大學生上網情況調查分析

肖明朗

[摘 要] 隨著互聯網的飛速發展,其中的利弊也越來越明顯。本文主要以嘉興職業技術學院為例,調查大學生作為互聯網應用的一個主要群體上網的基本情況、網絡認知與態度網絡文明等,分析互聯網帶來的正面影響和負面影響,并提出了引導和規范大學生上網的一些有益的建議。

[關鍵詞] 大學生;上網;調查分析

網絡如一條大河,摻雜著珍珠和泥沙,既傳播文明又產生糟粕,既開啟智慧又制造垃圾。處于大學階段的青年學生是網絡溝通與交流的主要參與者,他們以開放的姿態把自己的生活融入了網絡之中,廣泛地參與到網絡生活的各個角落?；ヂ摼W對高校大學生的行為模式、價值取向、政治態度、心理發展、道德觀念等將產生越來越大的影響。因為網絡人群層次、結構的特點所定,高校學生是網絡應用的重要人群,所以怎樣建立科學合理的網絡管理制度,既能保證學生能充分享受現代化信息交流手段的快樂,又能有效防止學生過度沉迷網絡的悲哀,是擺在高校教育工作者、尤其是思政教育工作者面前的重要任務。

作為學生工作的一線老師,我們在工作中發現:學生上網人數急劇增加;上網者大多數是玩網絡游戲。這是普遍還是偶爾的表象?為了準確把握在校學生的上網情況及基本認知態度,引導學生學會合理有效地使用網絡,我們對信息與管理分院部分學生的網絡行為專門做了一次調查:調查手段:1、召開學生座談會。調查對象:分院所有班級中每班選2名學生,共116名學生;2、發放調查問卷。調查對象:上網情況嚴重的計算機專業05級學生。共發放問卷150份,回收有效問卷129份,回收率86%,其中男生75人,女生54人。

一、調查結果

1、上網基本情況

(1)學生上網的動機。有5%以上的學生是因為對就業的恐懼,在虛擬世界中尋求安慰。有7%以上的學生上網是為了在網上獲得自尊、自重。有21%的男生是為了好玩。有5%以上的學生是為了尋求交往和寄托,而有34%以上的學生上網是因為寢室有電腦上網。有33%以上的學生是因為學習活動少,每天感到無聊。50%以上的學生上網是為了瀏覽信息。(2)網絡游戲。調查結果顯示:13%的男生沉迷打游戲,2%的女生沉迷游戲,39%以上的學生經常玩游戲,60%以上的學生偶爾玩游戲。(3)上網時間。學生每天上網的時間分別為1-5小時左右不等,其中男生上網時間達到或超過5小時的占27%,女生達到或超過5小時的占13%。大部分學生上網較為頻繁,每天上網3-5小時不等。

2、網絡態度與認知

(1)學生對網絡的依戀情況:21%的男生表示不迷戀,有62%的男生表示一般,有17%的男生表示迷戀和非常迷戀。40%的女生表示不迷戀,有53%的女生表示一般,有7%的女生表示迷戀。(2)網絡交友:有17%的男生會與網友見面,有83%的男生不會網友見面。有3%的女生會與網友見面,有97%的女生不會與網友見面。對于是否會因為經常上網而忽視了平時的朋友的問題,大家基本表示不會。(3)學生對上網的正面影響及負面影響的認識:被調查者認為正面影響大于負面影響均占84%。認為影響了學習的占13%,影響體育活動的占17%,影響社會活動的占13%,影響其他的占21%。(4)上網是否浪費了時間、精力而后悔:被調查者中,有35%表示偶爾后悔,有30%認為覺得和別人相比還算正常,有10%后悔耽誤了很多精力,還有25%沒有想過。

3、網絡文明

學生瀏覽不健康網站以及在網上攻擊他人或使用不文明語言的行為調查結果顯示:有38%的男生經常瀏覽這類網站,2%的女生偶爾會瀏覽黃色網站。有37%的男生表示有攻擊行為或不文明行為,10%的女生表示有攻擊行為或不文明行為。

二、調查結果分析

上面的調查方案設計尚嫌粗糙,調查取樣也比較少,學生們在填寫問卷時也有所保留,但窺一斑也可見全豹。對上述調查結果,我們做以簡單分析。

1、網絡應用的正面效應[1]

(1)網絡傳播信息的高速性和內容的豐富性滿足了大學生的求知需求。互聯網是一個信息寶庫,可以提供學術信息、經濟信息、娛樂信息及其他各種各樣的新聞,內容豐富,能滿足大學生求知成才的需求。同時又給大學生提供了方便快捷、豐富多元的社會交往機遇,對于他們開闊視野、增長知識、創新思維、促進發展不無裨益。

(2)網絡平等自由的氛圍賦予了大學生的自主性和平等性。網絡是交互性的,是雙向交流的。這種特性營造出了一個平等自由的氛圍,這種氛圍正適應了對自由、平等呼聲最高的大學生群體,他們在網上可以自由表達,可以平等對話,可以自主認知,從而使大學生自主地參與到信息傳播中來。另一方面,在網絡中只要參與進來,任何人都是互聯網的“主人”,都可以在網上按自己的意愿和口味,虛擬一個社會,做自己想做的事。因為在虛擬的網絡上他們可以得到許多在現實中無法滿足的需求。在調查中有8%的學生上網的目的是為了獲得自尊、自重。

2、網絡應用的負面效應

(1)上網成癮,在虛幻的網絡世界中無法自拔。從我院目前情況來看,學生在寢室上網主要還是玩游戲、上網聊天。本次調查,有13%的男生上網是為了打游戲,有17%的男生表示對網絡迷戀和非常迷戀,女生有2%的女生表示迷戀。分其原因,沉迷網絡游戲的主要原因主要有以下幾方面:①網絡游戲在一定程度上可以滿足大學生的好勝心理。游戲本身具有的娛樂性質使學生獲得快感,對獨立性差的人有極大的誘惑力。這對于心理還不成熟的大學生來說更具有誘惑力。②從游戲中獲得成功感。由于網絡游戲是在網絡中不同玩家(也就是人與人之間)的拼爭。如果游戲獲得了成功,就可以很好的滿足個人的成功心理需求。從調查情況來看,有7%的男生上網是為了在網上獲得自尊、自重,8%的女生上網是為了在網上獲得自尊、自重。因此部分人為了游戲升級或者獲得較高級別的游戲裝備,整天整夜的在網吧玩游戲。這種游戲的刺激作用使得大學生難以從游戲中自拔。

(2)誘使學生誤入歧途。網信息資源的良莠不分的混雜性、不規范性、無序性很容易把大學生引入歧途。享樂主義、拜金主義等腐朽的生活方式、價值觀念多元化、暴力、色情、種族主義等文化垃圾,蠶食著學生的心靈,嚴重危害著部分大學生,很容易使大學生的人生觀、價值觀、道德觀發生扭曲和錯位,最終導致一些人逐漸走向墮落。學生們在大量網絡信息面前喪失判斷是非的能力,發表過激言論、發表不健康文章、對他人進行人身攻擊、甚至利用網絡進行犯罪等,對社會造成危害。

三、幾點建議

1、加強對學生網絡道德教育和引導,正確認識網絡

(1)科學引導法。要幫助學生確立自己遠大的人生目標,加強理想、道德、信念教育,增加學生的責任感、使命感,幫助他們認識大學時光的寶貴性,正確樹立自己的人生觀、價值觀。

(2)“家庭”教育法。班級是學生在校的家庭,班主任老師就是家庭中的家長,家長的引導教育對家庭成員有著直接的影響。班主任老師要了解學生的思想、情感、生活、學習狀況,了解學生的日常行為,心理狀況,為學生創造一個平等的情感交流空間,多與班級學生進行交流、溝通、討論,真正實現與大學生們平等交往、互動交流。對沉迷網絡的學生,多與之溝通,了解其思想狀況,找到沉迷網絡的原因,針對具體問題進行特殊引導。對特殊學生應加強與家長的溝通,充分發揮家庭學校共同教育學生的作用,爭取家長的支持與幫助。在班級可以舉辦各種專題討論會,通過辯論等形式,建立一個開放式的網絡德育教育平臺,增強學生是非判斷能力,加強網絡安全與網絡道德等方面的教育,幫助學生有效抵制網絡世界帶來的負面影響。

2、加強和完善網絡管理制度和網絡管理體系的建設

加強對青少年尤其是大學生的網絡行為的約束,是全社會的責任,怎樣有效地控制上網者沉迷網絡游戲的行為,社會、學校、家庭以及一些游戲商家都應擔當起各自的道德責任。高校是網絡人群的重要集散地,更應有切實可行的網絡管理制度和網絡管理體系來規范和制約大學生的過度網絡行為。以我院為例提出一些具體建議:

(1)網絡管理制度建設。①從制度上對網絡人群加以規范:a、我院現有的《計算機使用管理辦法》,已經一定程度上起到了對學生使用計算機的規范作用。在運行中,我們發現有些方面還可以加以改進和拓展。如:對于可以攜帶計算機的二、三年級學生,在入網前,除成績方面的約束外,還可以給予學生一次計算機使用道德方面的教育,學?？梢詫⒋朔矫娴臈l款寫進《計算機使用管理辦法》中,欲使用網絡者在經過短期培訓后,必須參加一次以管理辦法為內容的網上考試,成績合格者才有資格使用校園網。b、學校制定學生網絡行為方面的規定,對符合上網條件的學生,由其本人與學校簽署相應的協議,建立學生入網責任制。c、對于已經入網的學生,進行成績方面的約束,如入網者上學期的成績有不及格,學校將終止其網絡應用;或者在發現其有違反學院管理辦法的行為,立即終止其網絡應用。在間隔一定時間后,重新申請考試,合格后,方可重新入網。②從制度上對網絡行為加以規范。對于不同的人群,可以考慮分時分段,分配其網絡流量;在充分考慮學生正常的學習應用外,實行網絡流量的定量配給制。對于有特殊需求的學生由本人申請,經相關單位證明后,可以超量配置。

(2)網絡管理體系的建立。學校除建立健全制度外,還應有行之有效的監管體系。在這方面我們還未有深入的思考與探索,提幾點粗淺的建議:①學生個人入網責任制。如前所述,學生入網前,應與學校簽訂有關方面的協議,明確個人權利、義務及責任。②寢室成員監督制。對于過度網絡行為,同室人員有責任和義務履行監督職責。③班級干部包干制。對于重點人群,實行班級黨員、干部或入黨積極分子對其寢室及其個人的包干負責制,由黨員、干部與之進行經常性的溝通、交流、監督,并隨時向班主任和分院反饋信息,可以起到良好的引導和制約效果。④公寓管理抽查制。公寓管理員或者樓層負責人,每周實行抽查制,對熄燈后仍舊上網的行為加以嚴格管理,也可以起到約束的作用。

對網絡行為不能簡單反對,而應該考慮怎樣給以規范、引導,抑制其消極的一面,發揮其積極的一面。幫助大學生了解網絡、利用網絡、充分發揮現代網絡資源優勢并創造效益,是擺在我們面前的一個很現實問題。

[注釋]

[1] 雷金東,李菲.把握大學生上網動機,做好思想政治教育工作.大學時代.

[參考文獻]

[1] 趙磊,張守業.大學生上網都干些啥——大學生網絡資源利用情況調查與思考.統計教育,2006,8.

[2] 雷金東,李菲.把握大學生上網動機,做好思想政治教育工作.大學時代,2006.6.

[3] 金鵬,林暢.大學生上網成癮的問題研究及對策.黑龍江高教研究,2006.8.

[4] 吳明君.大學生上網成癮現象分析.棗莊師范專科學校學報,2004.12.