高職木材加工技術專業《計算機輔助設計》課程教學設計初探

張 曉 坤

(黑龍江林業職業技術學院，黑龍江 牡丹江 157011)

1 引言

木材加工技術專業《計算機輔助設計》課程對應企業的典型工作任務是：根據生產車間的維修要求，繪制機械零件的零件圖；根據木制品用戶來樣訂單，設計繪制家具整套圖紙；開發繪制木制品新產品圖紙；對完成的圖紙歸檔記錄；對生產加工人員進行技術說明。工作點是在企業企劃部。本課程教學設計擬采用任務驅動教學模式，以學生為主體，模擬實際工作任務作為學習任務。學生以小組合作的形式，制訂圖紙的繪制計劃，在規定時間內實施、檢查計劃，并進行評價反饋。學業的評價關注學生個體差異，注重學習過程的評價，借鑒企業對員工完成工作任務的評價內容和評價方式。在職業能力評價時注重專業能力和關鍵能力內容的整合，采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以學生自我評價為主。以上教學模式的采用，較好地契合了企業實際工作崗位對職業能力的需求，因而可以較好地實現教學目標的要求。下面介紹本教學設計的主要內容。

2 課程基本信息

本課程為高職木材加工技術專業的必修課，總學時98學時，先修課程為計算機應用基礎和制圖與識圖。后續課程是木制品結構與生產工藝控制等工藝設備類課程。

3 課程教學目標

課程教學目標是整門課程的統領，列表說明，見表1。

表1課 程 教 學 目 標

4 能力訓練項目設計

能力訓練項目設計見表2。

表2能 力 訓 練 目 標

5 教學進程

教學進程見表3。

表3計算機輔助設計課程教學進程表

6 能力考核

能力考核項目及方法見表4。

表4能力考核項目及方法

7 教材與資料

教材擬采用《家具AutoCAD輔助設計》。但由于該教材主要用于家具類專業，木材加工技術專業的機械圖紙的繪制沒有涉獵，應編寫校本教材，補充相關內容。

其他參考資料(包括網絡資料)：明經網和其他CAD網站；圖書資料：AutoCAD教程、家具設計類教程、圖集，機械資料手冊，制圖國家標準。

[1]戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京:清華大學出版社，2007:1～64.

[2]張曉坤.AutoCAD中文版實用教程[M].北京:經濟日報出版社，2008.