高職院校高等數學精品課程建設應注意的幾個問題

李濱 梁永平 丁勇

高職院校高等數學精品課程建設應注意的幾個問題

李濱 梁永平 丁勇

高水平的課程與教學是學校教育活動得以成功進行的有力的保障。隨著高校擴招，國家對教學質量的關注也越來越多，從2001年開始，國家先后出臺一系列制度來進一步規范高校教學和提高教學質量。精品課程在提高教學質量、豐富教育理論等方面具有重要意義，精品課程建設作為“質量工程”的重要性和優勢越來越受到政府主管部門、學校和教師的重視。

1 高職院校高等數學精品課程建設的意義

我國的高等職業教育發展迅猛，辦學規模日益擴大。截至2008年底，全國獨立設置的普通高職高專院校有1 184所，約占全國普通高?？倲档?1%（去除獨立學院）。普通教育高職招生人數從1998年的43萬人增加到2008年的310.6萬人，在校生數達到916.8萬人，分別占全國普通教育本專科招生總人數的51.1%和在校學生數的45.4%。高等職業教育已經成為我國高等教育名副其實的“半壁江山”，所以高等職業教育質量直接關系到我國高等教育質量的整體水平。

高等數學課程的重要性給高等數學教學造成很大壓力，這種壓力其實還來源于高職院校學生普遍存在的數學基礎差、學習能力差、接受能力差的特點。這種實情很容易造成教師教得累、學生學得更累的狀況。在這種情形之下，如何提高高等數學課的教學質量，就顯得尤其重要。而要完成這一目標，打造一門優質的精品課程，無疑是最有力的保障之一?！?br>