中學地理教學的本質規律

張定成

內蒙古師范大學2009級課程與教學論 呼和浩特 010022 恩施市龍鳳高級中學 湖北恩施 445003

中學地理教學的本質規律

張定成

內蒙古師范大學2009級課程與教學論 呼和浩特 010022 恩施市龍鳳高級中學 湖北恩施 445003

回答地理學的基本問題，會發現地理事物的空間分布規律與時間變化規律是中學地理教學的本質規律，這兩大規律體現了地理教學的本質要求。

地理教學；空間分布；時間變化

AbstractBy answering the basic problem of geography, we will find that two principles that geographical things distribute according to space and change according to time are two essential principles of geographic teaching in high school. Two principles embody the essential laws of geographical teaching.

Key wordsteaching of geography; spatial distribution; time change

1 引言

就中學地理學科教學規律而言，我國地理教學研究者有如下結論：曹琦的七大規律，即“文圖結合律；區域差異律；綜合聯系律；人地相關律；‘地’‘理’結合律；知能統一律；智德統一律”；楊俊花、王香東的九大規律，即“中學地理教學要素相關律；文圖結合律；區域差異律；綜合聯系律；人地相關律；‘地’‘理’結合律；知能統一律；智德統一律；教師主導與學生主體統一律”。二者歸納綜合，就是后九條規律。不過，探究這些規律，會發現它們屬于地理學科與教育學科規律的派生律，不是地理學科教學本質規律的體現。例如，文圖結合律就派生于地理研究對象的表述方式。

2 中學地理教學本質規律的認識

地理學在我國中學地理課標上的定義：地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。一些地理專著將地理學定義為研究地球表層的科學，或者研究人類活動與地理環境的相互關系，即人地關系地域系統的科學。歷史上地理學者從不同的研究視角，有從自然的角度的，有從人的生產的角度的，有從某個地理要素角度的，有從某個區域角度的，有從某個景點角度的，去給地理學下定義。……