班主任的職業嗅覺

高麗

班主任的職業嗅覺

高麗

筆者在新學期開學前來到臨淄區皇城鎮第二中學后一直在進行崗前培訓，在學生沒來學校之前，自認為把很多問題都想到了，沒想到學期開始后一直手忙腳亂。筆者發現班主任的心情真的是跟著學生走的，看到自己班各方面好了就樂開了花，看到哪個地方扣分了就會不自覺地生氣。不過總體來說，筆者還是很喜歡學生的，并且任課教師也反映班級學生不錯。筆者跟學生做朋友，但告訴他們原則性的錯誤是絕對不允許犯的。筆者找各個學生談話，嘗試了解他們。班里的學習氣氛要靠前二十名帶動，但是不能讓后面的學生拖后腿，要幫他們制訂計劃，多鼓勵他們。班風好了，什么事都順理成章。

有個教師說得很對，你表揚一個學生就是批評了另一個學生。所以筆者認為應多表揚學生，他們這個年齡已經很知道自尊心了。還有同樣是犯錯誤，但不同的學生犯錯誤，對待的方式應該也是不一樣的。在批評學生之前，筆者一定會問他犯錯誤的理由是什么，找到問題的根源，這樣才能真正解決問題。

憑職業嗅覺，公司經理可以對市場的動向作出預測，醫生可以對病人的病情作出判斷，而服裝設計師可以大膽作出年度流行趨勢的判斷。職業嗅覺是一個人職業素養的較好體現。它決非一種天生的能力，而是上帝賜給勤勞奉獻者的特別禮物。一個人只有把自己全部身心投入到所鐘愛的事業中并有所成就的時候，才有可能擁有這種神奇的能力。……