在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

朱云飛

眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)是智力因素和非智力因素共同參與的過(guò)程，學(xué)習(xí)效果是這兩種因素共同作用的結(jié)果。研究表明，非智力因素對(duì)教學(xué)效果有一定影響作用，不可忽視。那么，怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率呢？

1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目的的內(nèi)部動(dòng)力（內(nèi)驅(qū)力）。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是掌握知識(shí)和發(fā)展智力的心理動(dòng)力，在教學(xué)中如何培養(yǎng)呢？

1）學(xué)生往往愛(ài)好廣泛，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有多變性，常常處于三心二意的狀態(tài)，因此應(yīng)引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)力。英語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，獲取世界各方面的信息，進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具。

2）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是需要教師的指導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展的。英語(yǔ)教師要根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，充分應(yīng)用圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、電化設(shè)備等教具和手段加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性，并采用靈活新穎的授課方式，盡力把教材講活，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛。

3）開(kāi)展有意義的第二課堂活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的主要途徑，如組織英語(yǔ)課外興趣小組、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)晚會(huì)等。

2 發(fā)揮情感的激勵(lì)作用

情感是人的需要是否得到滿足時(shí)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。情緒是較強(qiáng)的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)受身心態(tài)度的影響。

1）使學(xué)生獲得對(duì)英語(yǔ)正確和深刻的認(rèn)識(shí)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)建良好的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。英語(yǔ)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的語(yǔ)言情景，引起學(xué)生內(nèi)心世界的反響和共鳴，讓學(xué)生感到上英語(yǔ)課是一種享受，富有魅力，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、愉快。相反，如在一種受壓抑的氣氛中學(xué)習(xí)，心理負(fù)擔(dān)就會(huì)加重，變得煩躁不安，從而產(chǎn)生厭倦情緒。

2）重視心理素質(zhì)訓(xùn)練，克服過(guò)度焦慮。學(xué)生在學(xué)習(xí)和交際時(shí)使用英語(yǔ)，往往帶有緊張畏懼心理，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行必要的心理素質(zhì)訓(xùn)練，如克服怕出錯(cuò)，羞于開(kāi)口的毛病等，以避免學(xué)生的過(guò)度焦慮，使學(xué)生保持積極的情感。

3 磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志

意志是人們自覺(jué)地克服困難，去完成預(yù)定任務(wù)的心理過(guò)程，它對(duì)人們的行動(dòng)起支配作用。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一般都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力。化學(xué)家、近代微生物學(xué)奠基人巴斯德說(shuō)：“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧妙吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。”

1）偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的明確，產(chǎn)生的意志力也就越大。應(yīng)培養(yǎng)他們胸懷祖國(guó)四化建設(shè)的崇高目的，培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、專心上課、刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持獨(dú)立作業(yè)、克服困難的意志和頑強(qiáng)毅力。

2）學(xué)習(xí)任務(wù)不難不易，跳一跳能摘果子，最能激發(fā)意志力，從而達(dá)到目的。

4 培養(yǎng)和陶冶不同氣質(zhì)的學(xué)生

性格是一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度以及與之相適應(yīng)的行為方式的獨(dú)特結(jié)合。氣質(zhì)是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型在人的行為和活動(dòng)中的表現(xiàn)。不同氣質(zhì)的人可以形成同一種性格，例如勤奮、樸實(shí)的性格。由于學(xué)生的性格特征不穩(wěn)定，教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)和陶冶不同氣質(zhì)的學(xué)生，形成勤奮、謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的良好性格。

1）勤能補(bǔ)拙。要大面積提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，既要使智力上乘的學(xué)生明確，只有刻苦用功，勤奮不懈，獨(dú)立思考，才能取得好成績(jī)；又要鼓勵(lì)中等智力的學(xué)生以“有志者，事竟成”為座右銘，用辛勤的汗水挖掘?qū)W習(xí)英語(yǔ)的潛在能力。

2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。英語(yǔ)教學(xué)要進(jìn)行語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的訓(xùn)練和培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的技能，要在以上過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)性格。

5 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成任務(wù)的手段和途徑，“善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半”。英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使之形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，極有利于學(xué)生卓有成效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一般認(rèn)為影響學(xué)生成績(jī)好壞的因素是學(xué)生的智力水平及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈程度。但是，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生智力上的不足。

英語(yǔ)教學(xué)中要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在脫離教師的情況下能沿著一種神奇的慣性自主向前。