新形勢下高校德育工作探析

洪亮

摘 要：德育工作是高校學生工作的重要組成部分，是高校開展大學生思想政治教育和校園文化建設的有效載體，尤其在新的形勢下，改革開放的不斷深入和高等教育體質改革的不斷深化，高校德育工作面臨著許多新情況新問題，同時也對德育工作者提出了新的要求。在這種形勢下，必然要求我們德育工作者明晰角色，準確定位，以科學發展觀為指導思想，堅持與時俱進，開拓創新，不斷完善自身的知識結構和理論水平。從而使我們抓住機遇，迎接挑戰，更好地做好高校德育工作。

關鍵詞：德育；高校

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-03-0136-02

一、當前高校德育工作對象呈現的新特點

（一）世界政治多極化、經濟全球化和科學技術迅猛發展，使得大學生思想觀念和價值取向呈現多元化態勢

隨著世界政治多極化、經濟全球化的發展，我國的改革開放不斷深入，社會主義市場經濟逐步完善，由此也引發了社會收入差距擴大，知識貶值、就業困難、金融危機、腐敗現象等一系列深層次的社會矛盾和問題，而當前大學生又正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成時期，他們對這些矛盾和問題認識不清晰，容易產生困惑。同時，改革開放引進了西方的先進生產技術和管理方式，在一定程度上起到了積極的作用，而西方腐朽的道德觀念、糟粕思想、價值取向這時也伺機進入國內，消極作用尤為明顯，嚴重影響著在校大學生的健康成長。目前，在校大學生的思想主流是積極向上的，盡管如此，但由于來自各方面因素的影響使得一些消極現象也在他們身上滋長，譬如享樂主義、金錢至上、自我主義等不良風氣，在這種情況下，一些大學生出現了思想信念的迷茫和道德觀念的轉變，表現為是非觀念淡薄，正義感退化，責任感缺乏，誠信度下降等。

當今社會，隨著科學技術迅猛發展，現代信息網絡技術已為絕大部分人們所掌握，這對于思維異常活躍，接受信息能力較強的當代大學生來說無疑是極大地滿足了他們強烈的求知欲和追求感，當前，網絡已經深入到了大學生的學習、生活以及情感等各個領域，越來越多的學生喜愛從網絡途徑獲得形式多樣、內容豐富、特色鮮明的新理論、新信息、新知識，去滿足自我實現的需要，同時他們還熱衷于追求快節奏、強刺激的活動形式，喜歡追求時尚、追求新潮、崇拜偶像等，探索和嘗試新生活。在這些當代大學生中間，不乏總能找到網絡游戲熱衷者，流行符號的追隨者，新潮時尚的追求者。這樣就使得德育工作者們與他們之間存在著“代溝”，有時相互之間溝通困難，使得高校德育工作困難重重。

（二）大學生成長和生活環境的變化，使得他們吃苦精神、自理能力、協作意識差，生理、心理發展不均衡

目前在校學生中，大多數都是90年以后出生的，80%以上是獨生子女。這些學生成長環境優越，是在經濟條件不斷改善和家長的百般寵愛中成長起來的一代，有著較為豐厚的物質條件和良好生活環境，很少參與社會實踐和勞動鍛煉，缺少艱苦環境的歷練，由此養成了“衣來伸手、飯來張口”的陋習，生活獨立性很差，依賴性很強，在生活上表現為自理能力差，在學習上表現為吃苦精神差。 同時，由于他們心理和思想發展存在不平衡，缺少磨練，造成他們意志薄弱，心理承受能力差，人際交往障礙重重，一些小挫折就能使其喪失學習和生活的信心和熱情，導致其情緒低落、意志消沉，甚至悲觀絕望、郁郁寡歡，有輕生意念。

二、當前高校德育工作隊伍的現狀

（一）德育工作隊伍建設有待加強，重視程度有待提高

在新形式下，據統計大部分高校德育工作隊伍建設不夠完善，沒有能夠達到教育部規定的人員比例要求。在一些院校，德育工作者受重視程度不夠，與學校其他教學科研人員相差甚遠，而往往從事德育工作的人員勞動強度又比較大，這樣其獲得的回報與付出不相適應。尤其是對于學生工作第一線的輔導員來說，“兩眼一睜，從天亮干到天黑”是他們工作的真實寫照，由于他們受校、院（系）多重領導，使得其承擔眾多的行政和管理工作，因此輔導員整天忙于事物。此外，頻繁的校園文化活動，各種各樣的評估檢查、總結性的工作，事無大小，只要是與學生沾邊的工作都要去抓去管。事實上輔導員成了戴著教師帽子的學生的“保姆”和學校機關部門的“勤務兵”。然而一旦涉及到具體問題，如工資待遇、評優評先、職務晉升、職稱晉級等關鍵環節時，卻往往沒有考慮到輔導員工作的特殊性，更不用說重要性，這樣就造成輔導員心理失衡，工作沒有成就感，導致工作積極性受挫，熱情度下降，主動性欠缺，從而造成輔導員人員結構不合理和隊伍的不穩定，直接影響了德育工作隊伍的穩定和整體水平的提高。

（二）德育工作隊伍學歷層次、知識結構和理論素養有待提高

德育工作是塑造人的靈魂的工作，陶行知先生曾說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這就是說高校德育工作不允許出次品、廢品、危險品，因此從客觀上要求德育工作隊伍必須具有高度的思想政治素質、高尚的職業道德素質、廣博的文化知識素質、健康的情感心理素質、創新意識與創新能力素質以及對教育事業無私奉獻的精神。然而就目前德育工作隊伍整體而言，存在這樣幾方面問題：一是年齡、學歷、職稱不合理。據統計，目前高校德育工作者近80%是以大學本科學歷為主，并且大多只具有講師職稱。二是知識結構比較單一，缺少一專多能、綜合素質高的德育工作者。三是職業化、專業化水平有待進一步的提高。大學生靈魂的塑造要求德育工作者具備穩定的專業知識和技能，而目前普遍的情況是，從未從事過學生德育教育的畢業生，只經過幾天的崗前培訓就加入德育工作隊伍，僅憑一腔熱情開展德育工作，其所具備的能力和素質與工作要求之間存在較大的差距，這樣遠遠不能適應新形勢的發展。

三、對新形勢下高校德育工作者提出的意見和建議

（一）與時俱進，緊跟形勢，提高德育工作者自身的綜合素質

一方面我們要注重自身師德建設，愛崗敬業，無私奉獻，關愛學生，為學生的成長與成才提供幫助與服務，真正做到學高為師，德高為范。另一方面我們還要加強自身政治理論修養和知識底蘊培養，必須認真學習馬克思主義理論知識，認真把握和領會理論的精神實質，增強政治敏銳感個關注度，只有這樣，才能正確引導大學生解決某些思想上的疑慮與困惑。隨著國際國內政治形勢的變化以及大學生群體出現的新情況，德育工作者還會面臨日益復雜的問題，這就要求我們廣大德育工作者必須不斷學習進修，掌握新知識，獲取新信息，如：政治學、管理學、教育學、心理學、倫理學以及基本的網絡技術等。做到邊學習、邊研究、邊實踐，只有通過長時間的豐富積累，自己的知識底蘊會越積越深厚，才能與時俱進，開拓創新，適應新時期德育工作的需要，成為一個博學多能的德育工作者。

（二）解放思想，轉變觀念，樹立以學生為本的德育工作理念

在思想觀念上應樹立以學生為本，充分發揮學生的能動性，突出學生的主體性，尊重學生個性化發展的工作理念。我們應樹立“一切為了學生”的服務思想，本著對社會負責、對學校負責、對家長負責、對學生負責的態度，建立尊重、平等、激勵、共進的德育工作氛圍，致力服務于學生的全面成長成才。無論在工作目標、工作內容、工作方法上都應該體現以人文本的德育模式，以此促進大學生的全面發展，使高校德育工作的本性轉變為人性的呼喚，個體的塑造與人的全面發展。

（三）加強改革，突出創新，增強德育工作的針對性和時效性

當前改革和創新是高校德育工作主要內容，在新形勢下，學生思想特點和行為方式復雜多樣，德育工作者只有主動適應新形勢，不斷增強德育工作的針對性、時效性，才能把德育工作不斷推向新階段、提高到新水平。對于德育工作者而言，我們要從實際出發,努力在工作思路、內容、方法和途徑上創新，進一步改進德育工作方法，提高德育工作水平。同時，我們還要研究把握國際化視野下人才成長特點和培養規律，開展多層次、寬領域的教育交流與合作，批判借鑒國外創新性人才培養的先進經驗，提高我國德育教育國際化水平，切實提高高校德育的針對性和時效性。