《大學生安全教育》課堂教學內(nèi)容及教學方法探討

肖靈銘 葉繪晟

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《大學生安全教育》課堂教學內(nèi)容及教學方法探討

肖靈銘 葉繪晟

【摘 要】對獨立學院《大學生安全教育》的課堂教學內(nèi)容和教學方法進行研究，以期找到更適合獨立學院《大學生安全教育》的課堂教學內(nèi)容和教學方法，使得大學生安全教育課堂教學在獨立學院取得真正的實效，學生真正掌握必要的安全知識，減少大安全事故的發(fā)生，確保獨立學院大學生在校正常生活學習、順利完成學業(yè)、成功走向社會。

【關(guān)鍵詞】大學生 安全教育 教學內(nèi)容 教學方法

多數(shù)大學生是從中學校門直接邁進大學校門，從小生活在家長的保護下，人生閱歷少，思想比較單純，自我保護意識不夠，對社會復雜程度缺乏了解。而由于獨立學院創(chuàng)辦時間一般不長，學校選址大多在市郊，或較偏僻的地方，周邊環(huán)境較荒涼，而且獨立學院的學生大多數(shù)家庭經(jīng)濟比較富裕，思想比較單純，個別學生更有炫富心理。以上這些原因，使得獨立學院的學生更容易成為不法分子行騙或?qū)嵤┎环ㄐ袨榈膶ο?。安全教育，對獨立學院大學生就顯得十分必要。所以獨立學院近年開始開設(shè)了《大學生安全教育》課程，把該課程列為必修考察課，適用于各專業(yè)學生，在課堂上向?qū)W生灌輸安全知識。教學目的和任務是：對大學生進行安全教育，是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體措施，通過大學生安全教育課程，培養(yǎng)大學生樹立安全責任意識、提高自我保護意識，從而為大學生的人身安全提供一層保障。

課堂是學校育人的重要渠道，在教學活動中發(fā)揮著不可取代的作用。通過課堂講授進行安全教育，可以使大學生較系統(tǒng)地了解基本的安全知識，提高自我安全防范意識，掌握必要的安全技能；還可以提高大學生對安全教育的重視，保障大學生安全教育的切實落實。

一、《大學生安全教育》教學內(nèi)容的選擇

筆者經(jīng)過研究，認為從當代獨立學院學生的特點、校園所處周邊環(huán)境及安全問題的社會環(huán)境，《大學生安全教育》課堂教學內(nèi)容可以著重選擇以下幾點：

（一）防火知識，消防安全

近年新聞報道，高校發(fā)生多起消防安全事故，導致學生的財產(chǎn)遭到損失，甚至有學生在火災中失去寶貴的生命。生活中可以引起火災的因素很多，一時疏忽就可能引起火災，消防防火安全知識在獨立學院學生中的普及非常重要。通過防火知識的學習，使大學生懂得火災的多發(fā)性和巨大危害性，了解國家和地方相關(guān)消防法律法規(guī)；掌握正確的用火、用電、用氣的安全知識。掌握在各種場所突發(fā)火災的消防逃生知識，了解消防報警、消防處置的基本程序和基本方法，掌握滅火器的正確使用方法。

（二）物品保管，財產(chǎn)安全

大學生的社會閱歷少，防范意識差，而且大部分都是獨生子女，家長給予的物質(zhì)、財物也不少。現(xiàn)今社會上的不法分子已經(jīng)將目標放在了大學生身上，通過各種手段騙取或盜竊大學生的財物，我院已經(jīng)發(fā)生多起學生被騙錢或財物被盜竊事件，物品保管及財產(chǎn)安全知識的推廣也十分必要。通過該部分內(nèi)容的學習，使獨立學院的大學生了解生活中常見的財產(chǎn)不法侵害行為，提高防范意識，不輕易相信陌生人，管理好自身的物品和財產(chǎn)，且可以使學生掌握財產(chǎn)物品遭到侵害時的權(quán)益維護方法和途徑，保護好個人的財產(chǎn)安全。

（三）珍惜生命，人身安全

大學生在讀大學前大都是處于家長的保護下，心理承受能力較差，遇到挫折很容易一時想不開，做出傷害自己身體或生命的事。通過該部分內(nèi)容的學習，使大學生了解生命的價值和社會責任，提高對挫折的承受能力，預防和治療心理疾病，促進身心健康，珍惜自己的生命，提高自身的國民素質(zhì)。

（四）飲食衛(wèi)生，食品安全

近年有不少食品安全方面的報道，國民的食品安全一直是備受關(guān)注的問題。大學生在校期間一日三餐除了學校飯?zhí)镁褪切Ｍ獾娘嬍车?，飲食方面的衛(wèi)生安全問題是經(jīng)常要注意的問題。通過該部分內(nèi)容的學習，使大學生了解衛(wèi)生法規(guī)，選擇就餐地點懂得注意食品衛(wèi)生安全問題，養(yǎng)成良好飲食習慣。并掌握發(fā)生食物中毒時該采取的營救措施。

二、《大學生安全教育》教學方法的選擇

《大學生安全教育》課本上的內(nèi)容多，而且相對較枯燥，難以引起獨立學院大學生的興趣，如果教師在課堂上采用傳統(tǒng)的講授方法講課，難以取得好的授課效果。筆者認為，講授《大學生安全教育》的教師課前需查閱大量 ，尋找相關(guān)案例，制作好生動，圖文并茂的課件，講授的時候能以大量的現(xiàn)實案例吸引學生的注意力，引起學生的聽課興趣，并可采用如PBL（Ploblem based learning）教學法等教學方法，以問題為基礎(chǔ)，以案例為先導，采用學生自學和小組討論，教師教學引導兩者緊密結(jié)合的教學方式。能夠調(diào)動學生的學習主動性和積極性，能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如講授消防知識的時候，還可將課堂挪到操場等空曠的地方，采用實地操作演示的方式，將滅火器的使用等內(nèi)容講解，使學生印象深刻。

通過對獨立學院《大學生安全教育》的課堂教學內(nèi)容和教學方法進行研究，找到更適合獨立學院《大學生安全教育》的課堂教學內(nèi)容和教學方法，使得大學生安全教育課堂教學在獨立學院取得真正的實效，學生真正掌握必要的安全知識，減少大安全事故的發(fā)生，確保獨立學院大學生在校正常生活學習、順利完成學業(yè)、成功走向社會。

參考文獻：

[1]卿臻,羅桂全,等.大學生安全教育[M].北京:高等教育出版社,2010.

（作者單位：廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院）

基金項目：本文系2014年度廣西高等教育教學改革工程項目課題《獨立學院<大學生安全教育>課堂教學內(nèi)容及教學方法研究》項目編號2014JGA420。