建設學習型政黨與高校學生黨建工作研究

寧錦歌

[摘要] 高校育人，黨建為魂。建設學習型政黨，高校學生黨建工作開展的得力與否將對學習型政黨的建設產生至關重要的影響。本文從論述馬克思主義學習型政黨的產生背景及其含義入手，進一步分析建設學習型政黨與高校學生黨建工作的內在聯系，提出依托建設學習型政黨平臺推進高校學生黨建工作的具體思路。

[關鍵詞] 學習型政黨；高校；學生黨建工作

建設馬克思主義學習型政黨，是我們黨在世界全球化、信息化的時代背景下，著眼于世情、國情、黨情的重大發展變化，在中國特色社會主義現代化建設的重要轉型期，從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發提出的一項重大而緊迫的戰略任務。高校如何更好的加強高校的學生黨建工作，把人才、學科優勢與建設馬克思主義學習型政黨有效對接，是必須深入思考和認真對待的重大課題。

一、馬克思主義學習型政黨的產生背景及其涵義

1、馬克思主義學習型政黨的產生背景

自2002年黨的十六大提出建設學習型政黨的理念以來，黨中央會議以決議和報告的形式通過了一系列關于“建設學習型政黨”的重要文件。2004年9月，十六屆四中全會通過的《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》首次以黨中央全會決定的方式提出“建設學習型政黨”。2007年10月，黨的十七大明確提出建設學習型政黨的要求。2009年9月，黨的十七屆四中全會通過的《關于加強和改進新形勢下黨的建設若干問題的決定》，正式確定了“建設馬克思主義學習型政黨”的歷史使命和戰略任務，實現了對馬克思主義政黨理論和執政黨建設理論的重大創新和發展，具有重大而深遠的理論和現實意義。

2、馬克思主義學習型政黨的涵義

馬克思主義學習型政黨不是學習型組織和學習型社會理論與政黨的簡單拼裝與嫁接，而是馬克思主義政黨繼承學習傳統、提升執政能力、實現政黨現代化而出現的具有特定內涵的新范疇。從內涵上看，學習型政黨具有三層涵義：一是要有一個黨員目標和政黨目標相契合的共同學習目標，二是要包含黨員的個體學習、基層黨小組的團隊學習和整個黨組織的學習三個既相區別又相聯系的學習層次，三是采用學習與工作相融合的學習路徑。[1]因此，學習型政黨建設的核心是學習，學習的方式是個體學習和團隊學習相結合，實現的主要途徑是不斷提高學習力，通過不斷學習不斷改革組織本身，在個人、團隊、組織相互作用的共同體中產生建設和推進學習機制，不斷拓展政黨適應社會變化的各種能力，以實現黨員個體、政黨組織與整個社會的協同發展。

二、高校學生黨建工作與建設學習型政黨的內在聯系

高校作為育人機構，肩負著培養黨的事業可靠接班人和社會主義事業合格建設者的歷史重任。高校學生黨建工作決定著我們黨在未來很長時期內政黨建設的歷史進程。

1、高校學生黨員是學習型政黨建設的個體

高校學生黨員是一個流動的知識群體，具備年輕化、知識化、專業化等優勢，將逐步成為社會各行各業的骨干力量，為黨的肌體注入新鮮血液，體現著我黨各級干部的領導水平和工作作風。據相關資料顯示，高校學生黨員已經成為我國黨政管理干部的重要來源，是我國政黨建設的后備力量，而他們能不能在促進生產力的發展上做出貢獻，能不能傳播先進文化和科學技術，能不能代表最廣大人民的根本利益，能不能經得起物欲的誘惑和現實的考驗，這都與其在高校期間黨性修養的培養密切相關。因此，高校學生黨員既是高校學生黨建工作的培養對象，也是學習型政黨建設的重要個體。

2、高校學生黨組織是學習型政黨建設的載體

高校學生黨組織是學習型政黨建設的重要載體，構建大學生學習型黨組織，既是建設馬克思主義學習型政黨和加強高校黨組織建設的需要，也是促進大學生黨員全面發展、培養社會主義合格接班人的需要。大學生學習型黨組織以實現青年學生的全面發展為目標，促使廣大學生樹立勤于學習、善于學習、團隊學習、自覺學習、終身學習的理念，把學習作為組織生活的有機組成部分，把黨組織建設成學生黨員增強黨性修養、提高思想覺悟的熔爐，建設成學生黨員學習新知識、增長新本領的學校。所以說，高校學生黨組織在學習型政黨建設的過程中承擔重要的載體功能。

3、高校學生黨建是學習型政黨建設的出發點和落腳點

高校育人，黨建為魂。高校每年發展黨員數量超過全國每年發展黨員總數的三分之一，高校學生黨組織已經成為黨組織團結、教育、吸引優秀學生的抓手和平臺，成為黨組織帶領成千上萬知識青年樹立共產主義遠大理想、堅定不移地走中國特色社會主義道路的渠道和熔爐。高校青年學生黨員隊伍是高校學生黨建工作的目標群體，更是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分，目的在于培養具有馬克思主義素養的黨的事業可靠接班人和社會主義合格建設者。

三、依托學習型政黨建設平臺推進高校學生黨建工作的思路

1、依托學習型政黨建設平臺，提高學生黨建工作人員黨性修養

高校黨建工作人員在高校的學生黨建與思想政治工作中發揮著重要作用，是黨的事業在高校得以健康發展并永葆生機的基石。高校能否培養出黨的事業可靠接班人和馬克思主義學習型政黨的合格建設者，不僅取決于高校黨建工作的規劃和落實情況，更取決于高校黨建工作人員的黨性修養。高校要依托學習型政黨建設的平臺，對高校黨務工作人員加強培訓、促進成長，切實提高其黨性修養。

高校學生黨建隊伍建設既是搞好學習型學生黨支部建設的組織保障，也是學習型學生黨支部建設的內在要求。高校要充分認識到當前學生黨建隊伍所存在的管理人員少、隊伍不穩定、制度不完善等問題，通過制定有效的激勵機制來鼓勵更多的高校教育工作者加入到學生黨建工作中，在為他們提供良好工作環境的同時，通過對他們加強政治理論知識和黨建工作技能的培訓，使他們提高認識、統一思想、明確目標，進一步增強他們的黨性修養和服務黨建工作的責任意識。

2、加強學習型黨建知識培訓，提高廣大黨員培養對象政治素養

高校在重視黨員培養教育同時，要重視學生入黨積極分子的培養工作，針對入黨積極分子、預備黨員、正式黨員等不同層次，進行有針對性的培養和教育工作，通過開展黨課教育、黨校培訓、社會實踐等形式加以積極的幫助、引導、培養，讓黨員培養對象健康成長。[2]在黨員的培養過程中，開展對黨員培養對象的培養教育，一方面要著重于黨章的學習以及黨的基本理論、路線、方針、政策的學習，另一方面，要對黨員培養對象進行有針對性的實踐鍛煉，按照黨員的標準和要求給他們交任務、壓擔子，在工作中考察、培養?；鶎狱h組織通過不間斷的教育、培養， 使廣大黨員培養對象樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，端正入黨動機、堅定政治信仰，迅速成長為思想上積極要求進步、工作上勤勤懇懇、學習上不斷努力、處處以身作則、用高標準嚴格要求自己的黨員發展對象，成為基層黨支部的貯備力量。

3、建設學習型基層黨組織，促進學生黨支部教育職能制度化

高校學生基層黨支部是黨的各項工作的基礎，是學校以及學院兩級黨組織聯系學生黨員的紐帶，擔負開展學生黨建工作、思想政治工作和學校穩定工作日常事務的重要職責，建設學習型學生基層黨組織將會對高校學生黨建工作和高校育人職能產生重大而深遠的影響。

學習型政黨建設的核心是學習，所以，建設學習型基層黨組織的核心也是學習，學習的方式是個體學習和團隊學習相結合，實現的主要途徑是通過基層黨組織對黨員培養對象開展集中教育和黨員培養對象的個體學習與團體學習相結合，通過黨課培訓、專題講座、讀書交流、實踐拓展、參研課題、支部評議等方式，將學生黨支部的教育職能制度化，通過不間斷的學習來提高黨員培養對象個體的學習力，通過不間斷的學習來不斷改革基層黨組織本身，通過不間斷的學習在黨員培養對象個體、黨員培養對象群體以及基層黨組織三者相互作用的共同體中建立長效學習機制，從而不斷激發廣大黨員培養對象的學習創新動力，不斷突破自我，進一步成就整個支部的持續發展。

4、構建學習型黨組織架構，建立健全學生基層黨組織體系

建設學習型的學生基層黨組織，首先就要按照學習型黨組織的科學架構，建立健全學生基層黨支部的組織體系，這一體系的主要構架包括三個體系，即作為基礎工作的培養教育體系、作為重點方面的組織發展體系和作為工作關鍵的支部建設體系。在制度建設方面，諸如：健全民主管理、決策和監督制度，健全黨內組織生活制度，健全黨組織密切聯系群眾制度，健全基層黨組織工作考核制度，健全黨員檔案管理制度等等。要在基層黨支部內部設立具有不同分工的小組來負責相應的工作，落實相應的制度，[3]諸如：民主監督組，負責黨員和積極分子的監督、考核及群眾意見反饋；培養管理組，負責黨員和積極分子的資格考察和培養管理；活動籌劃組：負責黨支部活動的籌劃和組織。

高校學生黨員是學習型政黨建設的個體，高校學生黨組織是學習型政黨建設的載體，高校學生黨建工作開展的得利與否直接關系著黨的接班人和建設者的培養質量，關系著社會主義現代化建設的實施進程和中華民族的偉大復興。應當以黨在新時期提出的“建設馬克思主義學習型政黨”為歷史契機，依托學習型政黨建設平臺大力推進高校的學生黨建工作，不斷增強高校黨建工作的生機與活力，為黨的事業培養更多的棟梁之才。

參考文獻：

[1]謝春紅.論建設學習型政黨的三層涵義[J].廣西大學學報，2009(2):83.

[2] 鄭廷友.關于高校黨建工作的思考[J]. 教育管理，2007(12):44.

[3]朱寧,郭志宏. 學習型組織理論與高校學生黨支部建設[J].科教文匯，2007(4):3.