芻議如何提高高中音樂鑒賞課的有效性

◆趙 瑩

(黑龍江省大慶市第二十三中學)

現階段，隨著新課程改革的不斷推進與發展，教育工作者逐漸認識到了培養學生核心素養、尊重學生主體地位的重要意義。同時，在教育體制不斷革新與完善的背景下，傳統的教學方法與教育模式已經無法更好地滿足新時期高中生的發展需求，因而轉變以往的教學觀念，采取行之有效的教學措施，積極創新教育教學模式勢在必行。但是，在實際的音樂教學中，由于音樂知識不是高考內容，大部分學生都將“音樂鑒賞課”自動轉化為“自習課”，以至于高中音樂鑒賞課的教學效果不容樂觀，學生的音樂鑒賞能力有待提高。基于此，高中音樂教師應正視鑒賞課程中存在的實際問題，切實掌握學生的學習困境，并以此為依據采取有效教學措施，創造良好的音樂鑒賞氛圍，激發學生的學習興趣，從而在增強高中音樂鑒賞課教學效果的同時，促進我國高中音樂教育教學工作的更好開展。

一、轉變教學觀念，提高音樂鑒賞課堂教學的有效性

對于學生來講，興趣是他們學習生涯中最好的老師，音樂欣賞教學亦是如此。因此，在高中音樂鑒賞課程開展過程中，教師應做到以下幾點：其一，轉變以往的教學觀念，切實掌握學生的興趣愛好、個性特點，并以此為依據創設良好的課堂教學氛圍，設計學生更感興趣的教學活動，提高課堂教學質量。其二，注重學生在鑒賞課程中的學習體驗與學習感受，充分尊重學生的主體地位，使得學生的個體優勢得到最大限度的發揮，提升學生鑒賞能力。例如，在傳統音樂教學中，教師通常會為學生播放一些自己認為具有教育意義、鑒賞意義的音樂，但是學生往往對這些音樂卻很難達成共鳴，以至于學生的課堂參與興趣平平，無法獲得理想的課堂教學效果。而在現代教育背景下的今天，教師應抓住學生的興趣點，綜合教材內容，為學生播放學生更感興趣、更熟悉的鑒賞音樂，如周杰倫的《青花瓷》、李宇春的《蜀繡》等，讓學生通過音樂的鑒賞與聆聽，更好地感受具有中國風韻味歌曲的魅力，提高學生的音樂鑒賞品味，增強高中音樂鑒賞課程的教學效果。其三，教師將學生分成若干學習小組，并讓小組成員之間交流、探討歌曲鑒賞后的心得與感受，活躍課堂教學氛圍，加強師生、生生的互動與溝通，從而真正提高課堂教學的有效性。其四，教師應對學生的課堂表現給予積極、客觀的教學評價，讓學生在不斷的鑒賞活動中更好地體會音樂的魅力，推動高中學生的健康發展。

二、創新教學方法，提高音樂鑒賞課堂教學的有效性

現如今，隨著我國教學水平與科學技術的不斷進步與發展，微課教學、創客教學、多媒體教學逐漸在高中音樂鑒賞課程中得到廣泛應用與推廣，并取得了良好的教學效果。所以，在高中音樂鑒賞課程中，教師應積極創新教學方法，借助現代教育技術，豐富課堂教學內容，提高學生的鑒賞體驗，以此更好地提升音樂鑒賞教學的實效性與有效性，有效緩解高中學生的學習壓力，提高學生的學科素養。例如，在學習戲曲《秦香蓮》時，由于高中學生在日常生活中很少能夠接觸到戲曲，如果直接進行音樂知識講解、音樂內容解析，那么勢必會降低學生的學習熱情，無法提高課堂教學的有效性。此時，教師應先通過多媒體教學設備，為學生播放有關于“秦香蓮”的影視圖像與視頻，深化學生的知識印象，拓展學生的知識視野；隨后，讓學生對戲曲作品進行鑒賞，提高學生的感知體驗，讓學生更好地體會戲曲的精髓與內涵，增強學生的參與積極性，提升課堂教學的實效性，實現高效課堂的有效構建。

三、加強情感教育，提高音樂鑒賞課堂教學的有效性

對于高中學生來講，開設音樂鑒賞課程的教學意義是讓學生真正了解歌曲背后所要傳達的情感與內涵，從而在不斷的熏陶與感染下，提高學生的音樂鑒賞能力與鑒賞水平，更好地豐富學生的精神世界，提高音樂鑒賞課堂教學的有效性。此外，在高中音樂鑒賞課程中，教師應不斷加大對于學生的情感教育，拉近與學生的距離，注重學生在教學過程中的綜合體驗，進而真正提升音樂鑒賞課堂的有效性。例如，在欣賞《黃河大合唱》這類具有愛國情懷的音樂作品時，教師首先應做好欣賞課程的情感鋪墊，幫助學生更加充分、更加廣泛地了解音樂背景及音樂內容，提高學生的音樂鑒賞能力。再如，在欣賞《義勇軍進行曲》時，教師應著重培養學生的民族意識與不屈意志，實現情感教育在高中音樂鑒賞課程中的有效滲透，以此更好地陶冶學生的鑒賞情操，提高學生的思想品質，促進我國高中音樂教學工作的有序開展。

四、豐富教學內容，提高音樂鑒賞課堂教學的有效性

在高中音樂鑒賞課堂教學中，教學內容直接影響著實際教學質量，對提高課堂教學的實效性具有積極意義。因此，教師應對音樂教材中的教學內容進行深度了解，根據學生的實際情況合理設計鑒賞內容，科學安排教學活動，以此達到陶冶學生情操的目的，真正提高音樂鑒賞課堂教學的有效性。同時，教師應對教學內容進行適當的取舍，如舍去枯燥泛味的教學內容，保留幽默風趣的教學內容，這樣既能保證課堂教學的有效性，激發學生的學習興趣，又能有效提高學生的鑒賞能力，強化學生的鑒賞體驗，滿足素質教育的發展需求。此外，由于音樂教材中有許多教學內容對于學生來講過于陌生與遙遠，如果直接照本宣科學生很難了解歌曲的內涵與精髓，從而無法有效提高課堂教學質量，降低鑒賞課程的有效性。所以，在實際教學過程中，教師應結合教材內容設計一些精彩、有趣的教學環節，更好地豐富教學內容，提高課堂教學活力。例如，在鑒賞《白毛女》這部歌劇時，教師可以根據學生的意愿與特點，為學生創造良好的歌劇舞臺，讓他們分別扮演不同的歌劇人物，幫助學生更好地了解我國歌劇的特色與風格，掌握更多的中國經典歌劇唱段，如《江姐》《小二黑結婚》《劉胡蘭》，等等，在不斷的音樂鑒賞中提高學生的鑒賞能力，培養學生的音樂素養，實現高中音樂鑒賞課堂的有效教學。

五、結束語

綜上所述，在高中音樂鑒賞課教學過程中，教師要想進一步提高課堂教學質量，強化學生的鑒賞能力與鑒賞水平，應在滿足新課程教學要求的基礎上，結合教學內容與學生學情，開設豐富多彩的教學活動，創新教學方法，注重學生的綜合素質培養，調動學生的學習熱情，從而在增強高中音樂鑒賞課程教學效果的同時，更好地完成高中音樂課程的教學目標，促進我國現代教育事業的快速發展。