淺談職業學校中的“訂單教育”

劉秀梅

摘要：職業教育是中國最急需的教育，是中國應該有大發展的教育，中國目前最難辦的教育。制約企業經濟發展的主要原因是人才，是我們缺少優秀的基層技術人才。

關鍵詞：職業學校；技術人才；訂單教育

職業教育旨在培養具有較強專業技術、實用技術的人才。改革開放以后，職業技術學校在我國社會主義現代化建設進程中扮演了重要角色，為國家輸送了大量的實用型人才，做出了不可磨滅的貢獻。職業教育是中國最急需的教育，是中國應該有大發展的教育，中國目前最難辦的教育。制約企業經濟發展的主要原因是人才，是我們缺少優秀的基層技術人才。我們對職業教育的重視逐年加強，但還遠遠不夠。

一、中等職業學校教學過程與企業需求存在脫節

（1）學校所教的理論知識幾十年變化不大，沒有根據不同專業不同企業不同行業需要來確定教學計劃，所以很多知識學無所用，而且企業所需要的很多知識學生又沒學到，對職業學生的后續發展產生很大的障礙；（2）學校所教技能與企業實際操作之間存在一定的差距，學校培訓的實戰性與企業的要求相比存在不足，從而使學生在校所學的技能不能盡快適應上崗要求；（3）由于不同企業的生產環境和所需技能要求均有所不同，學生所學不專或不夠用，無法滿足用人單位的要求；（4）由于不同企業的工作環境、工作時間、工作強度有一定得差別，學校無法根據不同企業做出全面地就業指導，而學生因年齡偏小，直接從學校走出，進入社會，由“學生人”轉變成“社會人”的速度和適應能力不足，無論從生理上還是心里生，都對于來自企業快節奏、高強度、嚴格管理所帶來的壓力有些無所適從，導致穩定性不是很強。

二、 “訂單教育”的優點

“訂單教育”是學校和企業根據企業的用工要求簽訂用工協議，學校按照用工協議針對性招生，并根據企業所要求的知識層次、知識面制定相應得教學計劃、考核標準進行教學，為企業按質按量輸送適應性強、符合要求的高技能技術工人。

“訂單教育”的優點：（1）學生所學理論知識和操作技能符合企業要求，所教所學易和企業接軌；（2）學校教學針對性強，易實施一體化教學；（3）在招生規模、專業設置、技能等級考核等方面均以企業為主，最大限度地按照企業需求培養人才。避免盲目教學、全面開花，學生所學不精；學生技能含金量高；（4）學生對企業工作環境、勞動強度、工作性質提前了解，心理準備充分，學習積極性提高，就業穩定性好；（5）學生畢業時間可根據企業需求靈活制定，避免出現學校有畢業生而企業無需求、企業有需求而學校無畢業生的現象；實現了招生與招工同步、教學與生產同步、學校管理與企業管理同步。

三、“訂單教育”的措施

（1）成立招生就業指導委員會，密切與行業、企業的聯系。充分做好市場調查，了解用人單位短缺人才；（2）和用人單位簽訂用工協議前要親臨企業做好前期調查，包括就業環境、就業工作性質、就業待遇等；（3）按照不同訂單分班教學。如10級的動漫專業就根據企業需求開設皇星動漫班、知合動漫班，分別以二維動畫和三維動畫為主。10電子商務班在二年級按照企業需求，專業課分為就業項目班和網絡專業班，保證教學的針對性，保證學生的就業率；（4）做好就業指導工作。學校在第三學期開設創業教育，第四學期開設就業教育，對學生的就業工作進行正確的指導；（5）和用人單位橫向聯系，反饋學生學習情況，邀請企業有經驗的技術人員和師傅到校檢驗和指導，不斷改進教學水平，找出存在漏洞，完善教學計劃；（6）第三年安排學生到企業頂崗實習，為畢業上崗打下堅實基礎。

四、我校實施“訂單教育”的案例、成效

1、從2003年起，我校服裝專業班和吉林溫馨鳥集團簽訂了聯合辦學協議，由于和企業密切聯系，我校專業教師多次到企業學習實踐，了解企業的生產實際情況和各崗位人員的工作性質以及需求等情況，回到學校在實際教學中就會有針對性的對學生進行培訓，學生在校學完必要的理論知識和技能就到溫馨鳥集團頂崗實習，為畢業上崗打下良好基礎，學生沒畢業就成了溫馨鳥集團搶手的熱饃饃，學生自我價值得到了充分體現和承認；學生由對本專業缺乏認識到熱愛，這種實實在在的訂單辦學對在校學生影響極大，對學校今后的招生起到了很好的號召和宣傳作用；

2、我校模特表演專業與中國移動公司吉林分公司、中國聯通吉林分公司、招商銀行、安華通信、金達鋒汽車有限公司等企業簽下訂單，由于我校招生宣傳好，企業知名度高，員工待遇優厚，社會影響力大，吸引了大量學生報名，其中不乏一些有其它職業學校的在校學生，由于學生對所學專業、就業前景和企業要求了解充分，學習積極性和主動性高，一到企業很快能適應崗位要求，受到用人單位好評；

3、從2005年，我校全面鋪開訂單辦學，分別與中東大市場，中東瑞家、太陽世紀居、天一廣告、長春市西裝廠、長春市著裝制衣、閣樓攝影、皇星動畫、知合動畫，紅蘋果廣告公司、歐亞科技城等企業紛紛訂單辦學，涉及的崗位有廣告裝潢設計人員、家居專賣導購人員、商場收銀員、移動公司接待員、前臺服務人員、網絡公司設計人員，裝機人員、服裝公司營銷、設計、質檢等；招生人數年年高升，而且也會有一些高中畢業生就讀，學生的綜合素質有了很大提高，生源質量有了一定改善；教學由盲目性轉為針對性，學校的有效教學資源得到充分利用，學生到企業的后續發展可能性大大提高，這是學校和企業均雙贏的創新辦學形式。

總之，職業教育是各類教育中與經濟聯系最緊密、最直接的教育，是把科學技術轉化為現實生產的橋梁。訂單辦學開辟了一條新的辦學道路，為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎，同時為企業的可持續發展注入了新的實用型的技術力量，是可行的而且必要的創新之路。

（作者單位：長春市第一中等專業學校）