當代大學班主任的工作經驗淺析

顧平 楊振華

摘要： 大學班主任在大學生的學習和生活中扮演著重要角色，在潛移默化中影響著學生的言行舉止，影響著學生的健康成長。班主任需要從多方面入手，落到細微之處，以期培養學生成為社會的有用之才。

關鍵詞： 大學班主任主題班會課外活動

2010年我有幸成為大一班主任，回首兩年來的工作，頗有體會。班主任工作雖然平凡，班主任這一角色卻非常重要：孩子們離開父母的懷抱邁入夢寐以求的大學校園，身邊需要一位老師正確引導他們健康生活、掌握知識、提高綜合素質，以備將來奉獻社會。實踐證明，大學班主任對于塑造大學生正確的價值觀、人生觀、積極向上的大學生活學習觀等有著不可或缺的作用。那么怎樣的班主任才是大學生心中合格的班主任？怎樣才能做好大學班主任工作呢？結合經驗和教訓，我談談以下幾方面的心得。

一、明確工作范圍，增強工作責任感

大學班主任的工作對象是班級內一群二十歲左右，充滿青春活力，在思想、心理等方面略顯稚嫩的大學生。大學班主任的工作就是完成學校布置的各項任務，建設一個如家一般溫暖的班集體，關注每一位學生的發展。班干部的培養，班規班紀的建立和執行，良好班風學風的形成，與年級輔導員、任課老師、學生家長進行關于學生情況的交流，只要是與每一個學生的生活、學習、思想、心理等方面息息相關的事情，都在班主任的工作范圍內。如何把大學生培養成思想成熟、心理健康、具有良好素質的人才與大學班主任的工作是密不可分的。

二、嚴于律己，為人師表，提高綜合素質

大學班主任作為大學生在校期間接觸最多的引導者，其言行舉止潛移默化地影響著學生，成為學生模仿的榜樣。班主任在工作上要兢兢業業，生活上要健康樸實，嚴格要求自己，時時處處做好學生的典范，要不斷加強專業知識的學習，以便及時對學生進行專業教育，讓學生了解本專業的優勢，對本專業充滿信心，激發學生的學習熱情；要提高自己的觀察、分析和判斷能力，組織、管理能力，協調、指導能力，口頭和書面表達能力等，以便更好地了解學生，更科學地管理班集體。

三、了解每一位學生，用愛溫暖學生

充分了解學生的學業、生活、思想、心理、情感、特長、愛好、身體健康狀況等方面的信息，有助于大學班主任有針對性地開展工作，更好地服務每一位學生。為此，大學班主任需在大學新生入學前，翻閱新生入學檔案，對每一位學生有個大概印象；新生入學初，讓每一位學生站在講臺上做一份簡短的自我介紹。并向學生發放學生情況調查表，調查表的內容盡量詳盡：姓名、年齡、政治面貌、特長、愛好、理想、擔任過什么干部？得過什么獎項？受過何種重大處罰？父母的姓名、學歷、政治面貌、工作情況、聯系方式等等，要求學生仔細填寫調查表；班主任盡量找每一位學生進行個別談話，課間休息時多走進教室，課余時間多走進圖書館、食堂、宿舍，觀察本班學生的言行舉止，溝通交流意見、思想等，了解學生各個方面的情況，達到潛移默化的教育目的；班主任經常通過電話、書信等形式與家長取得聯系，了解學生在家的表現，并讓家長清楚地知道孩子在學校的情況，通過家長和班主任的互動交流，更有效地監督、引導學生健康發展；班主任經常與各科任課老師溝通，知道學生對每門課程的學習態度等狀況，也讓任課老師熟悉本班學生的基本情況，以便任課老師因材施教。

用愛溫暖學生，尊重、關心每一位學生，不論是品學兼優的學生，還是后進生，都要公正平等地對待。班主任組織班委為班里的每一位學生過生日，一個蛋糕、一首生日歌能讓遠離家鄉的學子感受到如家般的溫暖；對于班里的貧困生，要培養他們的自尊、自信，鼓勵他們好好學習，為他們爭取勤工助學崗位、貧困生助學貸款、貧困生獎學金等資助；對于后進生，班主任要了解他們荒廢學業的原因，是沉迷網絡、不喜歡本專業、只顧談戀愛，還是其他方面的原因，以便對癥下藥，激發后進生的求知欲；對于單親、離異家庭的孩子，要多對他們噓寒問暖，給他們無微不至的關懷和幫助，讓他們感受到班主任如長輩、朋友般的守護；對于個別身體殘疾，生活自理不便的學生，要組織本班學生輪流幫助他們，并要多激勵鼓舞這類學生，讓他們明白身殘志堅，照樣可以成為對社會有用的人才。

四、重視主題班會的開展

大學班主任應精心策劃每次主題班會，讓學生留下深刻印象并指導以后的言行。

1.民主選舉班干部。班干部既是班主任的左膀右臂，又是班級的領頭人，班干部的能力直接影響班內工作的順利開展。所以，班干部要品學兼優、嚴于律己、樂于助人，在各個方面起到模范帶頭作用。競選班干部時，可采用毛遂自薦加民主選舉的方式。愿意擔任某職位的學生在班會上演說自己的工作規劃，并由全班同學不記名投票，得票數多的即可擔任某職位的班干部。班干部表現優異時，班主任應給予充分的肯定；班干部工作出現失誤時，班主任要耐心指導他們及時更正錯誤，對于個別不適合繼續擔任班干部的，要及時做出調整。

2.開展政治思想教育。大學生經過高考的洗禮，跨入大學的門，面對新老師、新環境、新同學，有著新鮮和憧憬，也有著迷茫和疑惑，所以經常利用班會開展政治思想教育，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀就顯得尤為重要。在班會上組織學生學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀這些先進思想，學生們似乎覺得枯燥無味，所以班主任可以讓學生們結合當前時事談談自己的觀點。此時，班主任需要活躍班會氣氛，調動大家的積極性，使大家踴躍發言，積極討論。最終，班主任還需對學生們的觀點進行點評，引導學生們朝著正確的方向發展。

3.明確人生目標，強調學習重要性。大多數學生在小學、初中、高中的目標就是考上大學，進入大學后，自己的路在何方？是考研還是就業？從事什么樣的事業？面對大學里和中學不一樣的教學方式、管理模式，面對不太熟悉的專業，他們迷茫了。班主任需指導學生根據社會的需求、學校的培養目標和自己的愛好、特長等實際情況，確立人生目標。班主任需告知學生所學專業的教學計劃安排，每門課程的主要內容，每門課程的學習方法等。班主任可以請一些品學兼優的高年級學生在班會上跟本班學生聊聊他們的人生理想、學習方法等，讓學生們借鑒他們的經驗，盡早找到適合自己的人生目標和學習方法。

4.正確使用電腦、網絡?，F在的大學生幾乎人手一臺電腦，有的學生是為了學習信息技術，提高自己的科學文化素質，有的學生則是為了玩游戲、看電影等。電腦、網絡是把雙刃劍，使用得當則可以給學生們的學習帶來便利，使用不當則會使學生們玩物喪志。班主任在班會上要引導學生合理使用電腦，引導他們把電腦、網絡作為提高素養、豐富知識的工具，切不可沉迷網絡。對于已經沉迷網絡不可自拔的學生，班主任要單獨對其耐心勸解開導，并聯合家長、同學、心理老師，共同監督其戒除網癮。

5.增強安全防患意識。大學校園里也會有偷竊、敲詐、騙錢等現象，提升大學生的安全防患意識就顯得迫在眉睫。首先班主任在班會上要普及基本法律知識，教育學生們不可違法亂紀。其次，告訴學生們電腦等重要財務不用時要鎖柜子里，宿舍沒人時一定要鎖門，自己的隨身財物要妥當保管。最后，在遇到突發事件時，必須冷靜、科學、穩妥地處理，并尋求幫助。

五、鼓勵學生積極參加課外活動

大學生綜合素質的培養除了依賴課堂知識的傳授外，也得依靠各種課外活動的參與，班主任鼓勵學生積極參與各類他們感興趣的課外活動，可以開闊他們的視野，提升他們的溝通能力、創新能力、組織能力、競爭與合作能力等；鼓勵學生開展班級課外活動，如：英語晚會、春游、辯論賽、羽毛球賽等；鼓勵學生參加學校主辦的各種課外活動，如學生社團、創新科技大賽、專家講座等。

六、結語

要把大學生培養成國家的棟梁之才，大學班主任身負重任。大學班主任要在了解學生特點的前提下，加強自身修養，切實提升自身能力水平，并且引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、人生觀，提升大學生綜合能力。

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