南陽市普通高中排球課教學現狀分析

王銀普 毛華燕

摘要：采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、實地考察法、邏輯分析法等多種研究方法，以南陽市普通高中排球教學為研究對象，對其現狀進行了調查分析，總結了反映出來的問題。現狀調查部分包括:高中排球教學的課程設置、高中體育教師的師資、排球教學的實施、以及課余體育鍛煉排球活動情況。希望通過本研究使更多人認識到目前在高中體育教學中存在的不足之處，從而促進排球運動能夠在中學體育與健康課程中更好的開展。

關鍵詞：南陽市；高中；排球教學；現狀

1995年1月《全國健身計劃綱要》的頒布，標志著我國體育發展史上一項深化改革的重大舉措的正式出臺。全國各地、各行業開展了多彩的體育健身活動，而排球運動，則為全民健身運動增加了一項新的活動內容，推廣全民健身運動深入、廣泛的開展。排球獨特的特點決定了排球活動的人口基數非常大：從學校到工廠、從草場到綠地、從家庭到社區，無疑將促進全體人民參與到健身活動中來，大大促進全民族身體素質的提高，起到利國利民的作用，從而促進了學校素質教育的深入開展。因此排球在學校的推廣應用成為學校體育改革的一個重要內容，為學校體育教學增加了一項新的內容，有利于學校排球的普及和提高，促進青少年身心協調發展、身體素質的提高，對建立我國現代化體育教學體系產生了積極的影響，從而推動和促進了素質教育的進一步深化。

另外排球趣味性高、娛樂性強，能使參與者在運動中感到輕松、歡快。人們可以通過排球比賽，在對抗中斗智、斗勇，在與同伴的默契配合中、在戰勝自我中得到美妙的快感和心理滿足。體現其個體心理健康發展價值。現代社會要求社會成員具有良好的個性心理品質，以適應高強度的社會生活。排球運動對改善人的心理品質，發展個性心理素質有著獨特的作用。排球以其豐富的活動形式使每個參與在活動中的人都有可能獲勝或失敗。在多種成功的鼓舞和失敗的磨練中，使參與者能夠正確對待成功與失敗，認識自我，充分發揮自己的潛力，提高自信心和承受挫折的能力。在中學開設此課，有助于促進青少年健康心理品質的發展。

本課題從南陽市中學開展排球課現狀調查著手，從多角度考慮排球教學實際，了解在排球教學中存在的問題和不足之處，以使本課題的研究具有一定的理論和現實意義。

一 、 研究對象、方法

（一）研究對象

對河南省南陽市四所普通高中200名學生進行問卷調查，其中男生108人，女生92人。見表1。

（二）研究方法

1.文獻資料法。根據研究需要，查閱了社會學、心理學、運動心理學、運動訓練學、統計學及排球專業理論等相關文獻，檢索相關的網絡資源，以及國內外公開發行刊物上的有關資料、論文，為本文的研究提供理論與方法依據。并通過因特網在“萬方數據庫”、“中國期刊網”、“中國體育信息網”、“我愛排球網論壇”等權威網站收集與排球有關的資料。

2.實地考察法。根據擬定好的實地考察提綱，對南陽市一中、南陽市二中、南陽市五中、南陽市八中四所學校，就排球教學的開展情況及場地器材、設施、師資等進行了實地考察。

3.問卷調查法。根據南陽市中學的分布情況，對南陽市四所中學進行問卷調查，中學生問卷的設計目的主要是了解排球在當地中學的開展情況，著重了解排球在中學開展過程中的優勢因素，以及所遇到的困難。

4.訪談法。根據調查師資力量等的需要，在南陽市的四所高中里，走訪了體育教研組的組長以及一些資深教師，了解了相關情況。

5.邏輯分析法。根據調查所得數據和資料，分析整理得出結果。

二、結果與分析

（一）場地和器材狀況

場地和器材是進行排球運動必備的因素。正規排球場地為長18米，寬9米的長方形，而調查中的四所學校均無正規的排球場地，排球教學都是在空地、籃球場、田徑跑道或草地上進行的，因此只能進行一些傳墊球比賽和游戲，限制了扣發球技術的授課與學習。另外排球器材數量統計結果顯示，南陽市四所中學都有排球器材，但軟排居多，標準的硬排數量相對較少。

（二）開展排球課的教學時數

調查顯示：目前四所學校均已經開展排球教學，其中每學期有25％時數為4節課，每節課45分鐘，50％為8節課，25％為16節課，由于學校之間的教學條件存在著差異，排球教學所占比例有所不同。

（三）主要教學內容

排球技術教學主要分為有球技術和無球技術的教學，具體為準備姿勢與移動、發球、墊球、傳球、扣球、攔網等技術的教學，基本戰術分為4人制、6人制。所有學校都把“準備姿勢與移動”作為主要教學內容，只是偶爾穿插墊球練習或游戲，以幫助學生提高身體素質，但是恰恰無球技術是最枯燥乏味的，所以教學效果并不好。

（四）排球專項教師情況

在調查的四所中學中，有75％的學校沒有排球專項教師，未經常組織排球比賽。反映了南陽市普通高中具備排球特長專項教師的學校與開設排球課及進行課外比賽的學校成正比。許多教師認為，他們雖然在校期間學習了普修排球課，但都不是專業的，真正系統地對中學生進行教學或帶隊訓練還有相當大的難度，需要繼續進行專業化培訓學習。

三、結論

調查結果顯示：南陽市普通高中排球課教學的實施存在不足之處。這些不足之處也正是影響南陽市中學排球發展的主要因素。

（一）排球場地、器材、師資和教材因素場地器材是學校開展體育活動必不可缺的硬件條件

調查結果顯示：南陽市普通高中運動設施還有待于進一步解決，運動設備不能夠滿足學生運動需求和教學要求。教師的基本技能和教學能力相對較低以及體育教材的缺乏也是影響排球課發展的重要因素，這也制約了中國排球人口的增長速度和質量。

（二）教學、訓練、比賽與經濟、宣傳、推廣相互影響的因素

教學、訓練、比賽是一個很好的有機鏈條，普及推動提高，提高帶動普及，學校業余訓練工作是學校體育工作的重要組成部分，訓練水平突出教學水平，比賽成績檢驗訓練水平。業余排球訓練和比賽無疑對排球運動的開展起到有力的推動作用。比賽也是推動一項體育運動發展的重要因素，學生對某項運動的興趣往往是通過比賽激發的。以賽促練，以賽促學，一直是體育工作的一條基本原則。利用課余時間組織一些小型多樣的排球比賽，花費不是很多，既可豐富學生的課余活動，也能促進教學內容的鞏固，加強媒體的宣傳擴大社會影響，加強對比賽報道，吸引社會關注，排球運動的推廣普及應充分利用媒體的宣傳優勢，對排球運動的開展起到事半功倍的效果。同時，學校業余排球訓練也應該成為培養競技排球后備力量的基地。

（三）排球自身因素

排球自身因素也是制約南陽市中學排球發展的因素。排球場地、人數以及多樣技能的要求也制約了排球在學校的開展。

參考文獻：

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（作者單位：新疆師范大學體育學院）