班主任工作之我談

王兵

【摘要】班級是學校最小的管理單位，班主任是學校最基層的管理者。有人說，什么樣的班主任就能帶出什么樣的班級，其實不無道理，可見班主任在班級管理中的作用非常大。雖然班主任的工作比較瑣碎，但是班主任所承擔的責任比較重大。本人就多年從事的班主任工作談一下自己的切身體會。

【關鍵詞】班主任 班級管理 自學能力

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）04-0101-01

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。管理好一個班級，猶如搞好一個系統工程，要使這個工程成為全優工程，班主任從任職的那一天起，就要有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。我深深體會到，作為一名優秀的班主任，要善做“伯樂”，“甘為人梯”，用愛心寫歌，以深情育人。

一、以身作則，形成良好學風

班主任手里不應該拿著鞭子，而應該舉著旗子走在前面。常言道：“身教重于言教。”以正確的輿論引導學生，以真誠的關懷感染學生，從而形成良好的學風。記得有一次級部組織拔河比賽，要求以班級為單位，總共是十個班，我班的實力非常弱，但是，我班積極發動精心組織。比賽場上，我親自督戰，哨聲一響，我大聲喊著口號忘我的指揮，我的參與感動了大家，硬是贏了一場又一場，最后獲得了亞軍，真是值得慶賀。而我清楚地記得就在去年的拔河比賽中，由于我沒有直接參與，我班第一局就被淘汰了。在體育活動中班主任帶頭能起到這么好的效果，在學習中亦是如此。

二、以愛動其心，以嚴導其行

班主任要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的差生。要擅于發現后進生的“閃光點”，要把他們的“閃光點”作為轉化潛力，燃燒起他們希望的火焰，照亮他們前進的道路。愛，正是做好這一切的火種。

愛是嚴的基礎，嚴是愛的表現，失去嚴格要求的愛，就會成為嬌寵護短，遷就溺愛。缺乏愛心的嚴格要求，就會變成吹毛求疵，無理無度整治學生的手段。當班主任必須少一點“裁判員”的態度，教育學生要有沙里淘金的信心和毅力。

三、強化班干，重塑榜樣

班干部是聯系老師與學生的紐帶。所以要把一個班集體搞好，必須培養一支既有管理能力，又能起到表率作用的班干部，在班上起火車頭作用，放手使用和鍛煉他們，支持班干部工作，為他們排憂解難，維護他們的威信。如何培養和選擇班干部呢？我的做法是：

1.認真選擇。選擇那些思想品德好，能明辨是非，才能出眾，班級成員一致認可的學生當選班干部，我任教的班級一致推選出了以丁春輝為代表的十個班干。輪流值日，切實負責班級的晨讀、午休、晚休等工作。

2.強化管理。積極引導和教育班干部，努力提高自身素質，以身作則，嚴以律己，同時教育他們密切聯系同學，平等待人，樹立自身良好的形象。

四、教給學生學習方法，培養學生的自學能力

要想使學生在檢測中獲取高分，不但要有扎實的基本功，還要有敏捷的思維和創新能力，以及靈活的答題能力。這就要求老師不能“填鴨式”硬塞給學生知識，學生也不能靠死記硬背，而是教給學生學習方法，培養學生的自學能力，俗話說：“授之以魚，不如授之以漁”。教師既要能駕馭教學，又要能放得開，讓學生自己在磨練中掌握學習規律。

五、讓學生對你的課堂著迷

學生知識來源的主陣地在課堂。教師要上好每一堂課，向課堂四十分鐘要教學質量。在課堂上，教師的角色是“導演”，所以要采用多種教學手段和不同形式來設計精彩的課堂。教師在課堂中語言幽默、情緒高漲、精神愉快，學生在課堂中也就會注意力集中，在課堂中陶醉，對課堂著迷。作為班主任，一定要首先把自己的課上好，要上出自己的特色來，要讓學生佩服你，愿意上你的課，這樣學生才更愿意聽你的安排，才會更加支持你，你才會有可能對他們進行更好的管理。

每一位老師都有自己獨特的教學方法，每位班主任都有自己獨特的管理班級的經驗，只要是有效的，那就是成功的。作為班主任，我們應該及時總結自己的管理經驗，要善做“伯樂”，“甘為人梯”，用愛心寫歌，以深情育人。