合理運用多媒體技術，打造高效地理課堂

柳月俠

摘要 抽象性和嚴密性是數學這一門學科所具有的最明顯的特點。多媒體可以化抽象為形象，可以動態地展示這一嚴密學科某些概念理論等形成的過程，多媒體技術在教學中，可以將教材內容通過文本、圖形、動畫等形式，直觀生動地表現出來，創造一個現實的教學環境，揭示知識產生的過程。所以，在初中地理課堂教學中，合理應用多媒體技術，將為地理課堂添彩增效。

關鍵詞 多媒體；地理教學

一、多媒體技術教學促進了課堂教學模式的變革

在中國教育界，傳統的教學模式已不能滿足學生的需要，只用粉筆與教師嘴巴的教學方式只能體現在教學中教師的主導地位，而教育的理念就是“以學生為本”，這種教學方法與教育理念恰恰相違背，它的不足就體現在挖掘不了學生對于學習的積極性和主動性，限制了學生的創造性。基于這樣的情況，學生就不能根據自己的興趣、能力等來選擇自己學習的方法。多媒體技術教學恰恰能克服以上缺點。多媒體技術教學的優點體現在知識容量大、選擇性強、范圍廣等方面，這樣一來，學生就可以自己選擇感興趣的知識來進行學習，其學習效果是非常好的。多媒體技術教學除了能給學生帶來好處外，還能幫助教師節約大量的時間，突破時間和空間的限制，利用大量的知識來進行教學。多媒體技術教學不僅體現了教師的主導地位，學生的主體地位也完全體現出來了。

二、展示多元的地理信息

多媒體技術在初中地理教學運用的優點是表現在多方面的。它可以讓地理教學的課堂變得活躍，因為其圖與文的結合把靜變為了動，無聲變為了有聲，其教學的情景必然會生動有趣，對于學生的來說，是十分吸引眼球的，還可以激發學生對地理學習的興趣，其學習效率必然也會提高。比如，在湘教版八年級上冊的一篇課文《中國的民族》，由于中國的民族比較多，學生對于一些民族的習俗就容易張冠李戴，因此教師就可以播放關于中國民族的視頻，視頻中包括對民族的習俗的介紹等讓學生通過視頻來了解中國的民族就會記得更加深刻，而且其興趣也會大大增加。又比如在湘教版八年級上冊《香港特別行政區》這篇課文中，因為學生是生活在大陸的，與香港人的生活習慣存在一定的差異性，如果教師只進行口頭上的講解，學生是不容易理解的，因此可以播放一段關于香港風景的視頻，有悅耳的音樂，還有動聽的解說，這兩者結合起來，學生就會覺得仿佛身臨其境，這對學生的學習興趣的提高是有很大幫助的。總而言之，多媒體技術所展現出來的多元的地理信息，對初中地理的教學有一定程度上的幫助。

三、建立地理概念，提高學習效率

地理中并不是只有理論知識，它是由抽象化到形象化的過程。把這些抽象化的地理知識只用圖片表示出來是遠遠不夠的，因此需要用更加具體的事物表達出來，多媒體技術教學就有這一特點。把多媒體技術運用在地理教學中，把抽象化得知識更加形象化以及具體化，其中的知識難點就會變得容易理解，從而達到事半功倍的效果。比如，教師在講解一些關于地球運動的知識時，像自轉與公轉的問題就是比較抽象化的，學生只從圖片上學習是不能完全理解的，這時就需要借助多媒體技術，教師可以通過視頻讓學生觀看自轉與公轉的過程，讓學生自己觀察，然后做出總結，從而解決地理知識的難點。又比如講一些河流的構成時，就需要把河流的構成的動態圖給學生觀看，使學生更容易理解地理知識。總而言之，多媒體技術在地理教學中的合理運用，對建立地理概念、提高學習效率有一定程度上的幫助。

四、運用多媒體教學，培養和提高學生的讀圖能力

不管是哪種版本的地理教材，圖片在教材中是十分重要的，讀圖的能力也是學生必須掌握的一種技能。多媒體技術教學，對于培養和提高學生的讀圖能力在一定程度上是非常有幫助的。學生通過讀圖，對自己的理解能力、記憶力以及解決問題的能力都有促進作用，讀圖就是對地理知識進行分析、概括、判斷的過程，對學生學習能力的培養起到了決定性的作用。多媒體技術在初中地理教學中，可以幫助學生形成一種準確的、全面的讀圖本領，對地理知識的學習變得更加容易起來。比如在湘教版八年級上冊地理教材中，有一篇課文叫做《中國的河流》，教師可以用不同的顏色來標注不同的河流，其中重要性相當的河流可以用相同的顏色標注，這樣一眼就能看出哪些河流是一類的。比較重要的河流用紅色等顯眼顏色來標注，在圖的下面，還可以標注上河流的結構、特性等，這樣一來知識就足夠的清晰，學生也能更容易掌握。地理這門科目所涉及的知識面是非常廣的，豐富多樣的圖片使地理教學的氛圍也變得活躍起來。地理教學中的圖片是多種多樣的，有地形圖、氣候圖、自然圖、資源圖等，地理中新的事物是層出不窮的，因此地理教學中圖片也需要及時更新。在傳統的地理教學中，圖片并不是很多，也沒有隨著地理新事物的出現而更新；由于有的圖片非常小，眼睛不好的后排同學就不容易看得清楚，因此學生在圖片中找相關地理知識時，就會浪費很多的時間，其學習效果就不是很理想。多媒體技術教學就可以克服這些不足，教師只需要把與所講內容有關的圖片輸入計算機中，在向學生講課時就展現出來，并且大小也可以自己控制，學生就會在圖片上快速的找出自己需要的知識，其學習效果必然會提高。

總之，多媒體技術教學在初中地理教學中的地位是至關重要的。地理是中考必考科目之一，其教學的重要性是不言而喻的。如何提高學生的地理成績是每個地理教師都應該思考的問題。多媒體技術的應用，使地理教學變得更加容易，使地理課堂變得高效，它不單單是一種教學方法，更是一種新的教學觀，與現代教育的發展是相符合的，它會使地理課堂變得多姿多彩。