遼寧省高職院校體育師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

楊雨豐

摘要：在瞬息萬變的教育改革中，要切實提高體育教學(xué)質(zhì)量，就必須擁有一支具有專業(yè)素質(zhì)的高水平的體育教師隊伍。以遼寧省高職院校師資隊伍的現(xiàn)狀為研究對象，以問卷調(diào)查、個別訪談為研究手段，揭示其師資隊伍建設(shè)方面的薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題，為高職院校教師隊伍的改革和體育工作的發(fā)展提供有益的建議。

關(guān)鍵詞：遼寧省；高職院校；體育師資

中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）32-0261-02

截至2009年底，遼寧省共設(shè)有高職院校47所。在遼寧省高職院校建立一支高水平的體育教師隊伍，整合有利資源，推動教師隊伍綜合素質(zhì)的優(yōu)化改革，是高職院校改革發(fā)展中應(yīng)高度重視的問題，也是高等教育改革中的一個亟待解決的問題，對其進(jìn)行深入的研究與探討勢在必行。

一、研究結(jié)果與分析

（一）遼寧省高職院校體育師資性別現(xiàn)狀

筆者通過對遼寧省高職高專28所院校體育教學(xué)部主任關(guān)于體育師資問題的調(diào)查中了解到，在264名體育教師中，有男教師207人，女教師57人。這不利于高職院校的體育課教學(xué)。

（二）遼寧省高職院校體育師資職稱與學(xué)歷情況

1．職稱結(jié)構(gòu)

其中教授3人，副教授38人，兩者之和占總調(diào)查人數(shù)的15.5%，與適宜比例相比約低15%。而中級職稱人數(shù)較多，占總調(diào)查人數(shù)的76%以上。由此可見，遼寧省高職院校體育教師職稱結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)狀況，教授比例偏低，體育教師的職稱主要以講師和助教為主，教授、副教授偏少，職稱結(jié)構(gòu)有待改善，特別是提高教授的比例，使職稱結(jié)構(gòu)趨于合理。

2．學(xué)歷結(jié)構(gòu)

就現(xiàn)階段情況而言，縱向來看，各個高校的教師都比較注重學(xué)歷，學(xué)校在引進(jìn)教師方面更加重視體育師資隊伍建設(shè)，也會把學(xué)歷作為首先考慮的因素之一。但是，橫向比較來看，高職高專院校體育教師在向高學(xué)歷方向發(fā)展上與普通本科院校有較大差距。調(diào)查顯示，遼寧省高職院校教師在學(xué)歷結(jié)構(gòu)中以本科學(xué)歷為主，162人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的60%以上。目前高職院校體育教師中博士僅2人，碩士生也比較少見，碩博研究生的比例剛剛占調(diào)查總?cè)藬?shù)的11%。學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)性矛盾還比較突出。

（三）遼寧省高職院校體育師資專業(yè)情況

體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)是指體育教師隊伍中所從事體育專項教學(xué)人數(shù)的比例，調(diào)查結(jié)果表明，遼寧省高職院校體育教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。甚至有些學(xué)校沒有這些項目的專業(yè)教師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生體育興趣的需要。因此，培養(yǎng)新型項目的體育教師，拓寬體育教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)是體育教學(xué)課程改革的需要。

（四）遼寧省高職院校體育師資教學(xué)開展情況

通過調(diào)查問卷，根據(jù)被調(diào)查的26所高職院校體育教學(xué)部主任、負(fù)責(zé)人的反應(yīng)，教學(xué)能力優(yōu)秀的有93人，占總調(diào)查人數(shù)的35.2%，教學(xué)能力良好的有134人，占總調(diào)查人數(shù)50.8%，教學(xué)能力中等的有31人，占11.7%。總體而言，遼寧省高職院校對體育教師的教學(xué)狀況較為滿意，有的學(xué)校評價甚至很高，這反映了體育教師敬業(yè)的同時，也體現(xiàn)了體育教師教學(xué)能力和水平的提高。

（五）遼寧省高職院校體育師資科研情況

1．論文、課題

在所調(diào)查的26所高職高專院校中，近三年內(nèi)，體育教師發(fā)表論文364篇（見表1、2），人均發(fā)表論文1.38篇；其中，發(fā)表在國家級核心期刊中的只有22篇，占調(diào)查總數(shù)的6.0%；而發(fā)表在一般期刊中的有342篇，占調(diào)查總數(shù)的94.0%。對體育教師申請課題的調(diào)查顯示，近三年內(nèi)總共申請課題67項。其中，國家級課題只有3項，占總數(shù)的4.5%；市校級課題47項，占總數(shù)的70.1%。

2．科研方法運用

綜合來看，對于科研方法而言，遼寧省高職院校的體育教師青睞于經(jīng)驗總結(jié)法和文獻(xiàn)資料法。用的最多的是文獻(xiàn)資料法，占96.2%。而相對于操作難度較大，需要具體實踐、計算才能夠使用的科研方法如實驗法、調(diào)查法、觀察法等選擇的人數(shù)比較少。從調(diào)查結(jié)果看，體育教師缺乏綜合運用科研方法的能力，所采用的科研方法還比較單調(diào)。

二、結(jié)論

1．教師性別比例失衡，年輕教師數(shù)量占優(yōu)

遼寧省高職院校體育教師男女比例在各個年齡段均表現(xiàn)為男教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女教師，這不利于高職院校的體育課教學(xué)；年齡結(jié)構(gòu)比較合理，沒有明顯的年齡斷層，呈年輕化趨勢，具有極大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2．體育教師的職稱、學(xué)歷均有待提高

遼寧省高職院校體育教師職稱結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，教授比例偏低，體育教師的職稱主要以講師和助教為主，教授、副教授偏少。學(xué)歷結(jié)構(gòu)中以本科學(xué)歷為主，博士僅2人，碩士生也比較少見，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)性矛盾還比較突出。

3．教師工作量偏高，科研水平偏低

遼寧省高職院校體育教師平均授課在15節(jié)/周以上，其中課時數(shù)最高的達(dá)到每周26學(xué)時，授課量普遍偏高；科研能力偏低，主持課題少之又少，每年發(fā)表文章的也不多，科研熱情低，科研能力有待提高，常用的科研方法是文獻(xiàn)資料法和經(jīng)驗總結(jié)法。

三、建議

1．保持體育教師年齡、性別的平衡

各個高職院校應(yīng)根據(jù)教育部實施“擴(kuò)招”的實際情況增添本校體育教師的編制數(shù)量，相應(yīng)的對體育教師進(jìn)行“擴(kuò)招”。在保證質(zhì)量的情況之下，加大力度引進(jìn)優(yōu)秀的中青年體育教師，尤其是女體育教師，實現(xiàn)體育教師數(shù)量的男女平衡和體育教師與學(xué)生數(shù)量的平衡，確保師資結(jié)構(gòu)的均衡。

2．協(xié)調(diào)、優(yōu)化體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)

積極引進(jìn)學(xué)生喜愛的體育項目的專業(yè)教師，積極開設(shè)一些學(xué)生樂于接受的新興運動健身項目，滿足學(xué)生對體育健身項目和健身方法的多樣化、娛樂化、興趣化的需求。把握目前高職院校體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的斷層問題，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展學(xué)術(shù)交流，甚至是學(xué)科間的橫向聯(lián)合，充分利用周邊院校的有利資源，盡力實現(xiàn)校際間的體育教師資源共享與專業(yè)互補。可以互相聘請本校所需要的專項體育教師，使各校體育教師擔(dān)任校際兼職，各取所需，豐富各校的體育課程項目，吸引學(xué)生真正地參與到體育運動中來。

3．制訂合理的體育教師培訓(xùn)計劃

對教師進(jìn)行思想道德和業(yè)務(wù)水平能力提高的培訓(xùn)是建立一支復(fù)合型師資隊伍的關(guān)鍵。制訂體育教師的培訓(xùn)計劃，實現(xiàn)科學(xué)的職后培訓(xùn)，增加體育教師知識儲備，提高體育教師實踐能力，拓寬體育教師獲取新型知識的渠道，安排體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)習(xí)、參觀、深造，采用多種途徑提高現(xiàn)有體育師資的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 宋毅.黑龍江省高職院校體育教師隊伍現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2008，（4）.

[責(zé)任編輯王莉]