讓學生個性化成長

陳富祥

“激光雕刻，簡易機器人，水火箭……”在白銀市實驗中學的一間教室里，來自全省的一百多名專家學者、教育局領導以及中學校長們興致勃勃地參觀著學生們的作品，還不時饒有興趣地與學生和老師們交談，不斷傳來熱烈的掌聲、會意的歡笑……

這是10月24日全省普通高中新課改實驗工作推進會時代表們觀摩白銀市實驗中學的通用技術課時的一幕。而在另一個觀摩現場——白銀市第一中學，代表們則圍攏在校本教材展臺前，邊翻閱邊詢問，不少中學校長被內容豐富的校本教材所吸引，直到學校放學后，還遲遲不愿離開。

這兩所學校只是白銀市普通高中新課程改革的一個縮影。白銀市在普通高中新課改方面取得的成績得到了各方面的肯定和贊譽，甘肅省副省長咸輝在會上特別提到，現場推進會之所以選擇在白銀市召開，就是因為白銀市在這方面走在了全省前列。那么，白銀市是如何做好這項工作的，又取得了哪些令人矚目的成果呢？

理念引導 保障先行

新課程實驗是一項創新性工作，理念新、變化大、要求高，而普通高中因高考升學等原因，社會關注度十分高。因此，白銀市課改領導小組每年舉辦一次“主題論壇”，集中解決新課改中經費投入、資源整合、課程開發等重點問題。每年召開一次 “課改與高考”分析研討會，解決熱點和難點問題。

課改成功與否，關鍵在老師。為了充實教研人員和學校缺編教師，2010年白銀市政府大開綠燈，在全市選拔7名一線優秀教師調入市課改辦，各縣區相繼選調教研員38人，充實了課改專業指導力量。

自課改以來，全市普通高中共選調教師446人，特別加強了通用技術、美術、音樂等薄弱學科的師資力量，保證了國家課程開齊開足，“凡缺必補、優先考慮”的進人政策已經成為各學校的一項制度。

以前，由于各種原因，普通高中教育更多注重的是高考，一些非高考科目沒有受到重視。新課改后，通用技術等以往被忽視的課程成為了必修課，但是由于缺乏課程資源，要開設好這些課，需要大量的資金投入。

面對這樣的現實，白銀市政府大力支持，投入了大量經費，滿足基本建設需求，確保通用技術等課程正常開設，另外，還加強理化生實驗配備，在教師培訓和教育教學研究上也增加投入。

近三年全市對普通高中的投入達 4.2億元，其中市級投入達2億多元。教師培訓經費達0.32億元。

取經學習 強師精業

教師是課改的排頭兵，為了使全市高中教師準確把握新課程方案精神，白銀市教育局按照“先培訓后上崗、不培訓不上崗”，“面向全體、骨干先行”的原則，在充分配合和利用省級培訓資源的基礎上實行市、縣、校三級聯動，各為重點又互為補充，三年來已實現高中教師全員培訓，每位高中教師培訓達到300學時。由市教育局派往國家級培訓基地培訓的教師達360人，各縣區組織赴外培訓教師人數已超過教師總數的一半。

為了更有效地學習課改經驗，白銀市先后5次組織462人次赴寧夏、陜西、山東、山西、北京、江蘇、湖北、海南等省市考察取經。白銀市政府還與江蘇南通市政府建立教育友好市關系，幾年來先后派出640人赴南通考察取經、交流學習、掛職鍛煉，其中會寧縣與南通如東縣的對口交流已呈現出良好成效。

與此同時，市教育局每年暑假都組織新一屆高一全體科任教師近1500人集中進行為期一周的集體備課培訓。

為了做好指導引領，市課改辦每學期都要集中組織教研員深入各普通高中學校從組織管理、校本教研、課程實施、評價改革等方面進行專項調研和專業指導，尤其突出課堂教學改革，在全市范圍開展為期三年的新課程背景下“高效課堂建設”活動，以活動促課改。以省市樣本校為龍頭，以點促面，區域聯盟，強強聯手，強弱結對，并先后6次召開現場觀摩推進會，解決帶有共性的問題，探討發展策略。

為了抓好基地建設，白銀市把“發揮優勢，孕育亮點，創建特色，推進課改”的工作目標落實在學科基地建設中，并逐步形成了學校課程特色體系和教學研究模式。目前，已建設14個普通高中學科基地，并創建了通用技術“韓獨石名師工作室”。

百花齊放 特色發展

校本課程、綜合性學習活動、通用技術都是高中新課改中的難點，然而，白銀市普通高中學校務實行動，把高中新課改過程中的一個個難點，變成了同行眼中的亮點。

記者在采訪中了解到，課程的選擇性和多樣化是白銀市第一中學校本課程的最大亮點。學校根據教師所教學科特點和自身專長，自主選擇研發范圍和內容，然后向學校課程委員會提交書面申請和研發成果，學校課程委員會審議后，對具有可行性的成果由學校出資印刷成文本，并開設相關課程，供學生選擇。

目前，白銀一中已形成了基礎類、發展類、探索類三大主線課程，還根據學生的需求和興趣，開設了中外電影欣賞、藝術表演、生活中的哲學、走進白銀等課程，校本課程共有38個模塊。

現在，全市普通高中已開設校本課程373種，課程開發呈現出從重點學校向一般學校延伸、從小范圍走向大區域發展的態勢，課程越來越豐富，學生的選擇余地也越來越大，學生個性化發展成為了可能。

在課程建設上，白銀市普通高中也是百花齊放，各具特色。

白銀市實驗中學的通用技術、綜合實踐活動課程成為全市的一大亮點。為了開設好通用技術課程，學校投入專項資金建設了白銀市首批標準化通用技術實驗室兩個，工具材料室和學生作品展示室各1個，配備了基本的教學演示儀器、教具學具和模型制作設備，確保了兩個必修模塊和兩個選修模塊的開設。

學校從教師中選拔了兩名青年教師擔任通用技術課教學任務，同時聘請相關學科教師和外單位的專業技術人員進行指導。此外，教育局還為學校聘請了甘肅省知名通用技術教學專家、高級工程師韓獨石老師擔任學校通用技術課程顧問，指導教師和學生開展學科創新及作品設計制作，并在學校設立了韓獨石工作室。

學校成立了技術學科興趣小組，聘請專業人員擔任指導老師，利用課余時間和每周的社團活動時間進行設計和制作。一年多來，學生在課堂和課外設計制作的作品達100多件，有結合教材所做的木工制品、臺燈等，也有激光雕刻、簡易機器人、水火箭等有技術含量的作品。

優化課堂教學是落實新課程方案試驗的重點和落腳點，一切理念和學習內容最終都要在課堂上體現。白銀市普通高中學校積極開展適應新教材的教學模式研究，大力改革課堂教學模式，打造高效課堂。會寧縣的“雙向三步三查”教學模式，平川區的“情境探疑”模式，景泰縣的“學、導、練、測”模式，這些富有探索性的課堂改革都已經付諸實踐，學案導學、合作探究已經成為課堂教學的常態，學生真正成為了課堂的主人。

同時，各學校已經初步建立起發展性評價和結果性評價相結合，過程性評價和終結性評價相結合的評價標準多維、評價內容多元、評價方法多樣的評價體系。靖遠縣開展“實驗教學”考核評估活動，白銀市一中開發出操作便捷的學分認定程序軟件，市實驗中學的綜合素質評價等都各具特色。

普通高中新課改實施三年來，不管是教學方式還是學習方式，都發生的可喜的變化，自主探索、合作交流取代了機械記憶和被動模仿，獨立思考、體驗探究培養了動手能力和創新意識；教育觀念的更新促進了教師角色的轉變，教學實踐的創新帶來了教學方式的改變，學校也走上了競爭發展、分類發展、特色發展之路。