基于微課的高中地理教學中德育滲透的模式研究

李峰

【摘要】 ?微課是近些年新興的教學手段，對于提高課堂教學效率和學習氛圍都有重要意義。微課在國內起步較晚，在實際教學中還存在需要改進的地方，要如何利用微課實現高中地理教學中的德育滲透就是需要地理教師認真思考的問題。本文將從微課在高中地理教學中的應用入手，進而分析基于微課的高中地理教學中德育滲透的模式研究。

【關鍵詞】 ?微課 高中地理 德育滲透 教學研究

【中圖分類號】 ?G633.55 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-268-01

引言

現代化的教育觀念越來越注重對學生綜合素養的培養，要求教師在教學中要將理論知識和德育滲透同時進行，使學生成為全面型人才。隨著我國科技水平的不斷提高，新型的教學手段也得以在高中階段發揮作用，微課就是近些年被廣泛使用的新型教學手段。對于教師來說，如何利用現代化教學手段實現教學中的德育滲透也是教師在教學工作中應該研究的問題。

一、微課在高中地理教學中的應用

高中地理涵蓋的知識面非常廣，還涉及到很多抽象難懂的理論知識，學生學習過程中容易出現理解困難和缺乏想象力的問題。微課具有生動形象的優點，可以將復雜抽象的知識形成動態的內容，使學生理解起來更簡單。而且微課的視頻資源都較為精致，往往是圍繞一到兩個知識點展開發散性的探討，對于時間緊張的課堂教學也非常適用。教師往往是利用微課為學生講解一些抽象的理論知識，比如講到《常見天氣系統》時，雖然教材上也有形象的插圖，但學生理解時還是會存在困難。教師就可以利用微課演示冷氣團和暖氣團相互作用時的動態效果，一邊播放視頻一邊給學生講解，并在視頻最后設置思考問題。微課可以將教學內容變得生動形象，使學生理解起來毫不費力。

二、基于微課的高中地理教學中德育滲透的模式研究

微課是現代化教育中的有效教學手段，而德育滲透是指在教學中潛移默化地對學生進行思想道德教育?，F代化教學手段的開發和使用過程，都應該是遵從基本的教學原則，微課在高中地理教學中的應用就應該是圍繞著對學生進行德育滲透的教學原則展開的。

（一）高中地理教學中德育滲透微課的制作

微課的核心內容就是一段精彩的微視頻，教師要十分了解教材知識點的結構，能為學生梳理出最應該納入到微視頻中的重點知識?？茖W合理地選取知識點后，教師還要運用計算機技術將教材內容設置成動態的視頻。這個制作程一般都是由專業計算機人才制作因為涉及到專業的計算機信息處理技術，但是教師可以在過程中起到指導和把控的作用。相比微課制作人員，教師要更加了解學生對知識的接受程度，因此制作微課時教師要大量參與其中，充分站在學生角度為微視頻的制作提高寶貴意見。比如講到《大規模海水運動》這課時教師可以根據視頻進度，適時地在視頻中插入一些問題“漁場的分布與洋流存在什么樣的關系？”通過這些觀看與思考相結合的辦法，可以提高微課的教學效果，實現教學理論知識和思想教育相結合的教學目的。

（二）重視學生的主體地位，輔助使用微課資源

微課資源具有分析透徹、針對性強的特點，對于教學中輔助教師講解難點知識有很大幫助。要使微課發揮理想的教學效果，教師必須重視學生在課堂上的主體地位，要將微課作為教學中的輔助工具，以師生互動為教學的主要手段。高中地理知識中存在一些抽象的理論知識，這些內容單憑教材內的圖例和教師的口頭講解很難達到理想的教學效果，學生學習起來比較吃力。教師將難點問題用微視頻展示后，可以讓教室內任何角落的學生都能輕松觀看教學知識。教師可以結合視頻中的演示和具體步驟做出合適的提問和講解，對學生進行必要的思想和觀點的灌輸，使學生在學習中獲得正確價值觀的熏陶。

（三）課后進行知識鞏固，加深學習印象

微課與傳統教學相比，有一個不可比擬的優勢就是可以重現教學內容。以往的課堂教學中，學生是跟著教師的思路進行思考。畢竟課堂時間有限，一些在課上跟不上教師思路的學生就容易與其他學生產生差距，在課后要想趕上學習進度也非常困難，因為教材內的理論知識晦澀難懂，光憑啃書本自學很難達到教學要求。微課的視頻資源可以讓學生在課后也能進行復習，微視頻內的教學知識形象生動，學生結合教材中的概念定義再去看微視頻就能回憶起教師的教學內容，可以及時查漏補缺。通過微課的應用，使一些在課堂上學習進度慢的學生也可以通過自學追上學習進度，這也是微課在課后為高中地理教學做出的教學幫助。

（四）拓展學生學習思路，增加課后學習的機會

微視頻不僅為高中地理教學中的德育滲透模式帶來了新的教學體驗，還給學生的自我學習帶來了新的啟示。學生通過微視頻學習，能夠從一個趣味性的角度去學習地理，在課后也能培養出自己尋找學習資料的習慣，能提高學生對地理的學習興趣。現代化教學的目的不止在于提高學生的學習成績，而是以提高學生綜合素質為原則，讓學生在學習中掌握知識和樹立正確價值觀，擁有自學能力。微課可以啟發學生自己搜索資料，對學習產生興趣，促使學習能力提高。

三、結束語

微課是現代化教學中的新興教學手段，在實際應用中有著諸多優勢。它可以幫助學生輕松簡單地掌握知識，可以幫助教師提高教學效果，使課堂氣氛更加活躍。微課對于學生自學能力的提高也有積極的促進作用，在高中地理教學中應用微課可以使學生隨時隨地進行學習，通過長時間的自學可以實現德育滲透的有效性。對廣大教師來說要學會對微課進行合理利用，遵循德育滲透的教學原則，使微課發揮更好的教學效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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