控制農(nóng)村職校學生流失的對策探究

陳保勇

一、農(nóng)村職校學生流失原因分析

近年來，許多職校學生鞏固率都有所下降，學生流失現(xiàn)象嚴重。分析造成職校學生流失嚴重的原因，主要有以下幾個方面。

（一）傳統(tǒng)的教育觀念的影響。

目前，由于受“上職高沒前途，讀不了才去讀職校”的陳舊觀念的影響，職校學生思想壓力較大，學習的勁頭不足。

（二）家境貧困是學生輟學的一個重要原因。

在一部分地區(qū)，還有相當一部分農(nóng)民家庭沒有擺脫貧困。近幾年來，盡管每位農(nóng)村職校學生都能享受國家助學金和減免學費，還有自治區(qū)獎學金和其他各類獎學金等，但流失學生中大部分還是因為家里交不起學費或生活費而中途輟學。

（三）忽視生源質(zhì)量所造成的原因。

近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和招生制度的改革，生源大戰(zhàn)烽煙四起。為了爭奪生源，不少學校往往忽視招生質(zhì)量，不管年齡大小，不管表現(xiàn)好壞，也不管成績高低，只要來校交錢，一律照收不誤，這樣就使一些初中甚至小學都未畢業(yè)的為糊日子、混文憑的“雙差生”乘機混入學校。這些人在學校無視校紀校規(guī)，在同學中稱王稱霸，影響極壞，不但自己不認真讀書，而且妨礙他人學習，致使那些想好好學習的同學也學不安心。

（四）教育教學管理不嚴所造成的原因。

嚴格的教育教學管理和良好的學習風氣是一所學校具有較強凝聚力的必要條件。一些職業(yè)學校以營利為目的，只抓招生，不抓管理，只講數(shù)量而忽視質(zhì)量，學風不正，紀律不嚴；存在教學方法陳舊、課程開設(shè)不合理、專業(yè)特色不突出、學生動手機會少等諸多教學問題，學生普遍感到學不到東西，從而對學習喪失興趣、學生厭學情緒嚴重。少數(shù)教師的教學態(tài)度不端正，教學不認真，缺乏責任心，使學生很失望。

（五）就業(yè)渠道不暢，專業(yè)不對口。

目前職校生就業(yè)形勢嚴峻，一方面受就業(yè)市場的影響，另一方面學校培養(yǎng)出來的學生綜合素質(zhì)不高，難以達到社會對人才的要求。同時學校對畢業(yè)生缺乏必要的就業(yè)指導，學生就業(yè)觀念陳舊，學校為畢業(yè)生開辟的就業(yè)渠道也很有限，這使得職校生的就業(yè)存在專業(yè)不對口、工資不高、工作環(huán)境不好等許多令人不滿意的問題，甚至還有部分學生找不到工作的現(xiàn)象。

二、控制學生流失之對策探究

面對學生流失嚴重的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該直面重視而不是回避；針對學生流失的原因，我們尤其是班主任應(yīng)該深入探究控制學生流失的對策，以便采取積極有效的措施來減少學生流失。

（一）利用一切機會大力宣傳，協(xié)助學校走出招生困境。

招生數(shù)量和質(zhì)量成為直接影響職業(yè)學校生存和發(fā)展的主要因素，班主任可利用身份之便利，積極廣泛宣傳《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，營造社會氛圍。通過召開家長會、家訪、信訪、發(fā)放宣傳資料等形式，對家長和學生進行《職業(yè)教育法》的宣傳，家長和學生明確職業(yè)教育的重大意義；同時大力宣傳從我校畢業(yè)到三星機電有限公司就業(yè)后光榮當選為2008年北京奧運火炬手覃淑美和到新加坡務(wù)工的黃海洋等多名學生的成功案例，使學生和家長明白就讀職校同樣可以成就輝煌。另外還要協(xié)助學校嚴把招生關(guān)，提高生源的質(zhì)量。對于那些初中未畢業(yè)和品行不良被學校開除的“差生”堅決不招，要嚴格把關(guān)，不能來者不拒，以避免學校教育教學管理層次迅速下降，學校聲譽受損，導致招生更為困難。

（二）嚴格學生管理。

嚴格的管理是辦好一所學校的前提，部分學生在初中時就已經(jīng)養(yǎng)成了曠課逃學、吸煙、賭博、打架等不良習慣。因此矯正學生不良行為，嚴格學生管理是減少學生流失的重要手段。班主任要組織新生參加軍訓，引導他們制定相應(yīng)的班規(guī)班約來約束自己的行為，使學生養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)的良好習慣，同時加強對學生的法制教育，增強法律觀念，培養(yǎng)遵紀守法意識，以此來規(guī)范學生。對于學生中出現(xiàn)的違紀事件要及時查處，對嚴重違紀影響極壞的學生不能姑息遷就，而是要及時整理材料上報學校，知道留住一個“差生”可能流失一大批好生。

（三）關(guān)心愛護學生。

職校生是一個特殊群體，他們由于成績差或品行不佳受到別人的歧視，普遍存在自卑感；他們面對學習壓力、生活壓力和就業(yè)壓力而心理負擔重；他們自我意識強，常為一點小事引發(fā)矛盾；他們自控能力差而經(jīng)常違紀。面對這一特殊群體，班主任不能一味地埋怨學生素質(zhì)差、難教，而是要沉住氣、靜下心，真正關(guān)心愛護學生，幫助學生拭去心靈的自卑，找回自信的感覺、堅定學習的信心，做好學生的轉(zhuǎn)化工作。對少數(shù)經(jīng)濟特別困難的學生，幫助其向?qū)W校申請學費緩繳或分期繳費，對學習成績突出的學生給予大力表揚并積極推薦其參加減免學費或獎學金人員的評選，使他們能感受到學校的關(guān)心與支持。只有這樣才能穩(wěn)定學生情緒，留住學生。

（四）讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮學生的主體作用。

期初班主任要組織學生進行民主選舉，產(chǎn)生正式班委，對班級干部不能只是使用，還要重視培養(yǎng)，嚴格要求。既要鼓勵他們大膽地工作，又要教育他們嚴于律己，以身作則，做學習的模范。在班上要極力維護班干部的威信，對他們的工作成績予以充分肯定，但也不掩飾他們的缺點。每月甚至每周都要定時召開班委會議，總結(jié)工作經(jīng)驗調(diào)整失誤。開學初，就如何管好班級，共創(chuàng)好集體，在全班展開大討論，要求每位同學都積極發(fā)言，提出見解。通過同學們的討論，經(jīng)班委會同意，制定了班級規(guī)章制度和處罰措施，然后大家對照執(zhí)行，形成良好班風。

班主任要適時開展形式多樣的主題班會和豐富多彩的各種活動，增強學校和班級對學生的吸引力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，特別是要發(fā)揮團支部、興趣小組優(yōu)勢，使班級充滿生機，充滿凝聚力。

（五）加強校企合作，暢通就業(yè)渠道，加強暑期實習。

班主任一方面要加強班級管理和教學管理，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生就業(yè)打好基礎(chǔ)，另一方面要想盡辦法為學生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除了請相關(guān)企業(yè)到學校對學生進行宣傳和培訓外，班主任還要利用假期親自到企業(yè)了解工作流程、管理要求等，回校后現(xiàn)身說法，有計劃有意識地對學生進行就業(yè)指導，幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、掌握就業(yè)基本知識和技能。班主任要積極發(fā)動學生參加暑期實習活動，并親自駐廠，積極配合企業(yè)做好管理工作，這樣既能穩(wěn)住生源又能解決學生的下一期的學習生活費用，更能培養(yǎng)學生的良好習慣和提高操作技能，一舉多得。

總之，引起職校學生流失嚴重的原因是多方面的，但也是暫時的。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的全面進步，人們的教育觀念在不斷轉(zhuǎn)變。“栽好梧桐樹，引來鳳凰棲”，只要班主任們舍得下工夫，樂于奉獻，密切配合學校狠抓教育教學管理和質(zhì)量，不斷加強校園建設(shè)，不斷提高學校競爭力，職業(yè)技術(shù)學校學生流失嚴重的現(xiàn)象就會得到遏止，職業(yè)教育也一定可以迎來更加燦爛的明天。