多媒體：數(shù)學(xué)教學(xué)的好幫手

周軍堂

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；開闊視野；模擬過程；

突破難點；增強能力；增加容量

〔中圖分類號〕 G６３3.6〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（201２）16—00６４—01

多媒體技術(shù)，生動形象，音形兼?zhèn)洌瑯O大地豐富了教學(xué)的手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時地運用多媒體，發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢，能有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，達到理想的教學(xué)效果。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐談幾點認識。

一、開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”多媒體技術(shù)集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使表現(xiàn)的內(nèi)容更直觀立體，更具有吸引力。如，教學(xué)“圓柱、圓錐、圓臺及它們的側(cè)面積”一章時，可利用多媒體進行教學(xué)：演示以矩形的一邊、直角三角形的直角邊、直角梯形垂直于底邊的腰所在的直線為旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周的動態(tài)過程以及旋轉(zhuǎn)一周所圍成的幾何體，從中抽象出圓柱、圓錐、圓臺的本質(zhì)屬性，進而幫助學(xué)生理解概念。

二、模擬發(fā)現(xiàn)過程，加深學(xué)生理解

利用多媒體的快速繪圖、動畫、視頻等功能，可以快速模擬某些知識結(jié)論發(fā)現(xiàn)的過程，使傳統(tǒng)教學(xué)難以實現(xiàn)的“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)得以實施。如，教學(xué)“位似”這一節(jié)時，可以利用多媒體制作一個課件，畫出兩個位似圖形，利用軟件的測量功能很快將對應(yīng)邊、對應(yīng)角、對應(yīng)頂點到位似中心的距離之間的關(guān)系等顯示出來，再通過調(diào)整任一頂點或位似中心的位置觀察圖形的變化，使學(xué)生對這一內(nèi)容有了更深的理解。

三、突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點

突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),教師為此要耗費大量的時間和精力，即便如此，學(xué)生往往仍是啟而不發(fā),感觸不深，容易疲勞，從而導(dǎo)致厭學(xué)的負面情緒產(chǎn)生。在教學(xué)中運用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)出動態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動的畫面把知識產(chǎn)生的過程呈現(xiàn)出來，既突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導(dǎo)向由模糊變清晰。如，教學(xué)“函數(shù)y=a(x+b)2+c的圖象”這一課時，在教學(xué)中需要從簡單到復(fù)雜，從特殊到一般，從具體到抽象，逐步總結(jié)圖象變換的規(guī)律。利用多媒體課件形象地繪出了函數(shù)y=x2到y(tǒng)=x2+1以及y=（x+1）2到y(tǒng)=2x2及y=2（x+1）2到y(tǒng)=2(x+1)2+1的變化過程，總結(jié)出y=x2到y(tǒng)=a（x+b）2+c的平移變換過程。總之，利用多媒體課件的優(yōu)勢，突出了重點，突破了難點，達到傳統(tǒng)教學(xué)手段無法達到的效果。

四、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，鞏固所學(xué)知識

多媒體可以幫助學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。課后，學(xué)生可以利用一些輔導(dǎo)軟件來鞏固和熟練某些已經(jīng)學(xué)會的知識和技能，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。輔導(dǎo)軟件不僅提供文字、圖形、動畫、視頻、圖像，還有語音解說和效果音響，圖文并茂，具有很好的視聽效果。學(xué)生可以根據(jù)需要自己選擇進度，逐步深入地復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。

利用多媒體信息容量大的特點，可以建一些智能題庫，學(xué)生可以用它做題、復(fù)習(xí)知識。這里所說的題庫的智能化，是指系統(tǒng)能根據(jù)測試者的應(yīng)答，測試答題者對于某些知識點的掌握程度，從而智能地調(diào)節(jié)題型、題量，并能在線調(diào)出相關(guān)知識點的理論講解，復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。在這種模式下，學(xué)生可以充分自主地選擇教學(xué)內(nèi)容進行練習(xí)，并能及時得到指導(dǎo)，從而鞏固所學(xué)知識。同時教師也可以利用智能題庫隨意生成程度不同、內(nèi)容不同的電子試卷，對學(xué)生進行多方位考查。

五、增加課堂容量，提高教學(xué)效率

教師都有這樣的經(jīng)歷：為節(jié)省上課板書時間，課前準備了大量紙條，把板書內(nèi)容逐條寫上；為增加課堂練習(xí)量，把各式習(xí)題都抄在小黑板上。其弊端是給教師加大了工作量，若遇到天氣不好，坐在后排的學(xué)生還看不清黑板上的字，影響教學(xué)效果。而多媒體技術(shù)傳遞信息量大、速度快，再加上交互性強，使高密度、大容量的訓(xùn)練和信息交流成為可能。這樣，教師可以精心組織課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，優(yōu)化了教師的教，也優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)。

. 編輯：謝穎麗