讓學生在關愛中成長

盧巧珍

人們都說做教師累，做高中教師更累，做高中的班主任最累。而我自參加工作起一直擔任班主任工作，與學生相處的點點滴滴、工作中的酸甜苦辣，都與學生的成長相伴相依，雖然累，但很快樂。下面，我就班主任的工作談一下感悟與收獲。

一、要學會尊重學生

學生最不愿意與看不起他的人打交道，尤其是像我教的一些藝術生，他們有的不僅學習成績不好，而且素質也不高，經(jīng)常曠課、打架﹑上網(wǎng)等。因此，學會尊重學生的人格在師生融洽關系中顯得尤為重要，因為彼此尊重才容易溝通。

在我的班中有一個學生，學習基礎差，還經(jīng)常翻墻外出上網(wǎng)。在多次勸說無效的情況下，學校決定讓我出面請他的家長。打電話之前，我還是把他叫到辦公室。記得當時辦公室有一大群人，看到這個學生進來，一科任教師就問我：“他是不是又犯錯誤了？”我想了想說：“沒有，我只是想讓他幫我干點活。”聽了我的話之后，這個學生不好意思地低下頭。后來沒用我打電話，這個學生自己請來了家長，并且給我寫了一份足足2000字的檢查。在他的檢查中有這樣的一段話讓我感動：“老師，在別人眼里我是個差得不能再差的學生，而你還時時維護著我的自尊心，不僅沒在班中當眾宣布要叫我的家長，而且當著別的老師的面還給我留著面子。你都這樣尊重我了，我再不改好，就真的對不起你了。”

在隨后的一段時間內，這個學生改掉了身上的許多毛病，尤其是再也沒有出現(xiàn)外出上網(wǎng)的現(xiàn)象，成績也在慢慢地提高。所以，在和學生相處的過程中懂得尊重學生非常重要。

二、要時時關注學生的動態(tài)

班主任是學生思想上的知心朋友。學生進入青春期，思想上發(fā)生了很大的變化。許多學生不再樂意和父母長輩溝通，嫌大人煩。如果教師能時時關注學生，及時發(fā)現(xiàn)他們思想上的問題，并采取正確的方法幫助他們，就會收到意想不到的效果。

剛接二（1）班沒多長時間，我就發(fā)現(xiàn)了一個問題：班中有一個女孩子挺聰明的，就是考試的成績不好，后來又仔細觀察了一陣，才注意到她原來上課思想總跑神。等中午沒人時叫到辦公室一番談話之后，這個女孩臉色羞紅地對我說：“老師，我給你講了你一定不要對別人說啊！”我點了點頭，“我喜歡上咱們班上的班長了，可我知道他文化課、專業(yè)課都很棒，而且人緣也好，有好多女孩子都喜歡他，比起別人我一點也不出色，我很煩。”一口氣說完這些，這個女孩好像輕松了許多，并要我給她支個招。好一個可愛的小女孩！我當然是要求她要用自己的聰明先搞好學習，無論是文化還是專業(yè)都要比別人好，這樣事情自然就好辦了。之后，這個女孩再也沒有私心雜念，把注意力完全放在了學習上，去年以優(yōu)異的成績考上了一個自己滿意的大學。

所以，對于學生，我們做班主任的一定要時時關注他們，并加以正確引導。

三、要學會包容學生的錯誤

記得班主任的一次例會上，校長說過這樣一句話：“我們的學生是大錯誤常犯，小錯誤不斷。”當時我不是十分理解這句話，心想：高中的學生了哪會像小學生一樣的調皮，常犯錯誤？可之后出現(xiàn)的現(xiàn)象卻讓我哭笑不得，使我不得不信。

那天我剛到教室，就有學生到我那哭鼻子：“老師，我想換同桌，上課時他老和別人講話，讓我聽不成課……”勸住了這個委屈的學生，再一看那男孩現(xiàn)在仍然唾沫亂飛地和另一個同學說話，我的氣不打一處來，一頓臭罵讓他閉上了嘴。預備鈴響了，我正準備拿書去上課，管衛(wèi)生的王主任來了，對我說：“盧老師，你班的衛(wèi)生區(qū)還沒打掃好，你去看看吧！”我沒敢多想，用最快的速度跑到東院。到那兒一看，我鼻子都快氣歪了：幾個學生正拿著掃把當“武器”在對打，每個人都是灰頭灰臉兒的。于是，我又來了一陣“暴風雨”，直到他們服服帖帖地把地掃干凈。這些事還不算啥兒，第二天發(fā)生的事讓我再也不能忍受了。早上七點多，班車剛到校，值班的教師就攔住我說：“你班倆男生昨晚十點多跑到別的宿舍吸煙，說他們不聽還頂撞人。”天哪，咋就不能消停會，我昨晚可是值班到10點才回的家！我終于忍不下去了，直接跑到領導那很堅決地要辭職。

后來當然沒辭掉班主任，但領導的一番話卻讓我受益匪淺：“每個學生都不是完人，在他們犯了錯誤之后，我們要耐心地說教，讓他們自己認識到自己的錯誤，而不只是訓斥和批評。所以，作為一名教師，我們不僅要有足夠的耐心來包容學生的錯誤，而且我們一定要容忍學生犯錯誤，因為只有犯了錯誤之后他們才能學著改進，逐漸完善自己。作為一名教師如此，作為班主任更應該這樣。”

總之，作為班主任，我們一定要懂得尊重學生，關心學生的身心健康，并有一顆能包容學生犯錯誤的心，讓他們不斷地改進自己、完善自己，在關愛中健康地成長。

（新安縣教師進修學校）