張麗鈞
那是一場創新教學比賽。
英語課上,很多學校都不約而同地選擇了“模擬”。其中“模擬聯合國”的最多。一團稚氣的孩子穿著西裝、打著領帶,氣宇軒昂地在那里扮演著不同國家的外交官。他們或通過演講闡述“本國”觀點,或為“本國”利益與對手進行激辯,或與“他國”就一個進出口項目進行協商溝通……總之,他們都竭力在自己的“政治舞臺”上一展身手,每個人都試圖成為最亮的亮點。還有的學校展示的是“模擬CEO”,孩子們儼然一副商海老手的派頭,按照事先設計好的臺詞,跟談判對象或正面交鋒,或巧妙周旋,讓人覺得這些孩子的“財商”委實了得!
后來,一個鄉鎮中學出場了。他們也帶來了自己的“模擬”課——“模擬買菜”!黃瓜、茄子、土豆、辣椒、西紅柿、小白菜……多少錢一斤?施的是有機肥還是化肥?如果一次多買一些可不可以便宜一點?為什么你的西紅柿外面紅、里面青?是不是涂抹了某種催熟藥物……孩子們用英語說著自己最熟悉的生活,逗得我不時發出會意的微笑。
打分的時候,我在心里跟自己說:百分之萬的,當然是“模擬買菜”拔得頭籌!簡直毫無懸念!
結果出來,卻令我大吃一驚!冠軍、亞軍、季軍分別被兩個“模擬聯合國”和一個“模擬CEO”的學校奪得!
我心里萬分糾結,真想跟那些評委老師坐下來好好談談——
我們的教育到底應該看重什么?
為什么我們一定要將教育的“興奮點”不假思索地跟政治、經濟捆綁在一起?
為什么我們就不能帶著一份樸素的情感欣賞一回樸素的買菜?