劉水芳
課程改革以來,省、市、區級的公開課、優質課評比聽了無數,我們發現教師課堂的教學觀念、教學形式和教學水平都發生了質的變化. 課堂上教師在新授時注重情境的創設,注重開展自主、合作和探究的學習方式,追求新授環節的巧妙;而作為教學環節之一的作業卻一直被有意無意地輕描淡寫、被“忽略”了. 你會發現要么剛新授完就鈴聲響起,要么就是停留于完成課本或作業本上的練習題目,很少有在課堂給學生精心設計的作業.
數學學習與研究2012年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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