以職業素養為核心的高職體育教學改革研究

耿陽

摘 ?要：高職教育是我國教育體系的重要組成部分，應當以培養學生職業素養為突破口，積極探索更加有效的教育模式，特別是對于體育教學來說，重點要在這方面下功夫。該文對此進行了深入的研究和分析，在簡要分析培養學生職業素養重要價值的基礎上，重點提出了高職體育教學改革策略。

關鍵詞：高職教育 ?體育教學 ?職業素養 ?教學改革

中圖分類號：G712 ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）05（b）-0141-02

隨著“中國制造2025”的深入實施，我國高職教育迎來了新的發展機遇，但也對高職教育提出了更高要求。在開展高職體育教學的過程中，應當以職業素養為核心，積極探索更加科學化、多元化、系統化的教學模式，努力使高職體育教學取得更好的成效。當前一些高職體育教師盡管已經認識到培養學生職業素養的重要性，但在具體的實施過程中，還沒有積極探索職業素養導向下高職體育教學的創新模式，特別是對其重要價值缺乏深入的理解，導致高職體育教學質量和水平不高，在培養學生職業素養方面相對比較薄弱，需要引起高職體育教師的高度重視，并運用系統思維和創新理念，加大對高職體育教學改革和創新，努力提升高職體育教學的質量和水平，持續培養學生的職業素養。

1 ?以職業素養為核心的高職體育教學改革的重要性

1.1 有利于實施素質教育

做好“立德樹人”教育目標下的高職體育教學工作，至關重要的就是要牢固樹立“素質教育觀”，只有這樣，才能使高職體育教學取得更好的成效。教師在開展教學的過程中，把培養學生職業素養作為核心，對于實施素質教育具有十分重要的價值，通過融入更多的職業教育，能夠在潛移默化中引導學生樹立正確的職業意識、職業理念和職業導向，進而在未來就業的過程中具備較強的綜合素質。比如，在開展體育教學的過程中，可以將人文教育、職業道德教育、團隊精神教育進行有效融合，能夠培養學生的綜合素質，這也是素質教育在高職體育教學中的重要體現。

1.2 有利于形成職業導向

高職教育最重要的目標就是要培養學生的職業意識和職業能力。這一目標也應當落實到高職體育教學當中，構建以職業素養為核心的高職體育教學模式，能夠使體育教學工作形成職業導向，努力培養學生的職業素養。比如，在開展體育教學的過程中，可以將心理健康教育與其進行有效的融合，進而提升學生的心理素質，使學生在未來就業之后能夠擁有強大的心理素質。教師可以通過有效的體育訓練來實施，比如通過拓展訓練，能夠使學生的心理素質得到加強，使學生能夠樹立知難而進、拼搏進取的精神等，這都將有利于培養學生的心理素質，進而使學生形成強烈的進取心。

1.3 有利于促進全面發展

在“立德樹人”的教育目標下，促進學生全面發展，應當成為高職體育教學的重要方向和目標，以職業素養為核心的高職體育教學工作，對于促進學生全面發展具有十分強大的支撐作用。教師在開展體育教學的過程中，可以根據不同學生的不同情況進行“分類教學”，能夠使學生的體育意識得到加強。比如，對于一些體育興趣比較薄弱的學生，教師應當從提升他們身體素質入手，培養這類學生選擇自己喜歡的體育項目，并且樹立“終身體育”意識，不斷加強體育鍛煉，以適應職業需要。

2 ?以職業素養為核心的高職體育教學改革實施策略

2.1 創新高職體育教學思路

思路決定出路。構建以職業素養為核心的高職體育教學模式，至關重要的就是要不斷創新高職體育教學思路，堅持“以人為本”的教育理念，將培養學生職業素養上升到戰略層面，對高職體育教學模式進行深入研究和系統設計，努力使高職體育教學發揮多元化功能，既要在提高學生身體素質方面狠下功夫，也要在促進學生全面發展方面實現突破。比如，在教學內容設計與安排方面，可以根據不同學生的不同專業進行科學設計，如拓展訓練項目“眾志成城”能夠培養學生的團隊精神，再比如拓展訓練項目“快速傳球”同樣能夠使學生充分認識到團隊合作的重要性，同時也能夠使學生在競爭中學會合作。教師在教學的過程中，要著眼于提高體育教學的融合性，加大體育教學模式的研究，并且要推動融合教育，最大限度地培養學生的綜合素質。

2.2 強化高職體育拓展訓練

在開展體育教學的過程中，為了能夠有效地培養學生的核心素養，一定要將拓展訓練納入到體育教學工作當中，特別是要在理論與實踐相結合方面取得突破，通過創新性的教學方案設計，著力培養學生職業素養。在具體的教學過程中，教師可以根據不同學生的不同興趣、不同需求以及未來不同的就業方向，科學設計教學內容，對于“辦公型”就業模式來說，應當更加高度重視對學生“終身體育”意識的培養，使他們能夠強化體育鍛煉，進而在預防“職業病”方面取得突破。教師在教學的過程中，還要著眼于培養學生的身體素質、人文素質、道德素質以及合作精神，大力加強拓展訓練體系建設，比如可以引導學生到野外進行訓練，并且將學生分成若干小組，既有利于培養學生的綜合素質，同時也能夠培養學生吃苦耐勞、攻堅克難的精神。

2.3 改進高職體育教學方法

科學的方法，可以使體育教學事半功倍，同時也能夠推動體育教學改革和創新。對于培養學生職業素養來說，應當進一步改進高職體育教學方法，這需要高職體育教師在具體的教學過程中進行深入研究，特別是要從培養學生職業素養的角度，努力開拓更加科學的體育教學方法。在高職體育教學中，培養學生職業素養具有長期性的特點，因而應當采取“潤物細無聲”的方式進行教學，只有這樣，才能使學生逐步提高職業素養。比如，在具體的教學過程中，為了培養學生的團隊精神，教師可以在籃球、足球、排球教學的過程中向學生傳授團隊合作的重要性，并引導學生發揮自身的積極作用，特別是要著力改變學生“以自我為中心”的錯誤思想，通過團隊合作取得好成績。改進高職體育教學方法，還要更加高度重視探究式教學模式的應用，比如，在進行技術訓練的過程中，教師可以對基礎教學進行深入講解，并要求學生通過“試驗”的方式找出技術規律，對于培養學生創新能力至關重要。

2.4 優化高職體育教學體系

健全和完善的高職體育教學體系，對于培養學生職業素養具有十分重要的支撐性和保障性作用，高職體育教師一定要在這方面下功夫。要切實加大體育教學改革的組織領導，可以成立相應的聯合機制，共同研究培養學生職業素養的體育教學模式創新舉措，使教學內容、教學方法、教學體系以及評價機制更具有導向性。優化高職體育教學體系，還要更加高度重視體育教學機制建設，特別是要建立更加科學的教學制度，加強對學生體育學習情況的調查和分析，了解和掌握每一名學生的實際情況，有的放矢地開展體育教學。

3 ?結語

綜上所述，培養高職學生的職業素養，是高職教育的重要方向和目標，這既是落實“立德樹人”教育目標的需要，也是促進學生全面發展的需要。這就需要高職體育教師在開展教學工作的過程中，堅持以職業素養為核心，切實加強對高職體育教學的改革和創新力度，充分發揮自身的積極性、主動性和創造性，圍繞培養學生職業素養、促進學生綜合素質提升、強化學生未來職業發展，努力探索出一條符合職業教育需要的體育教學路徑，重點要在創新高職體育教學思路、強化高職體育拓展訓練、改進高職體育教學方法、優化高職體育教學體系4個方面下功夫，使高職體育教學步入科學、健康、持續發展的軌道，最大限度地培養學生的職業素養。

參考文獻

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