校外兼職對大學生就業的意義探討

李麗華

[摘要]目前，大學生校外兼職比較普遍。大學生校外兼職是大學生社會化的一種主要方式；有利于大學生綜合素質和能力的提高；為大學生未來就業積累相應的工作經驗，提升就業競爭力，對迅速進入工作狀態起到很好的過渡作用。

[關鍵詞]校外兼職；就業；積極作用

[中國分類號]G646[文獻標識碼]B[文章編號]1009-2234(2012)01-0148-02

大學生作為一個特殊的社會群體，在學習方面，大學生所學課程數量并不比中學生少，但大學生沒有升學壓力，所以可以自由支配的空閑時間相對較多；大學生兼職(兼職分校內兼職和校外兼職，本文研究校外兼職)不僅可以接觸社會，獲得鍛煉，提升自身綜合素質，而且還會帶來一定的經濟收入，所以大部分學生選擇通過兼職去填補自己的空暇時間。據不完全統計。有75％以上的大學生都有過從事兼職的經歷體驗。而大學生在兼職過程中得到了哪些收獲?為了解大學生對校外兼職的看法以及兼職的基本情況，采用隨機抽樣調查的方式向我校不同專業、不同年級的學生發放調查問卷進行調查。

一、大學生校外兼職的意愿和動因調查——以石家莊學院為例

(一)大學生校外兼職意愿強烈

調查結果顯示，有63.96％的同學認為大學生兼職非常有必要。97.2％的大學生想過要做兼職，其中60.06％的學生做過兼職。這表明大部分大學生對校外兼職并不陌生，一半以上的學生都有過這方面的社會體驗和經歷。

(二)大學生校外兼職動因

兼職大學生是出于什么目的而走出校園的呢?調查結果顯示，有59.42％的大學生從事兼職工作是為了鍛煉自己的能力，73.38％的大學生認為兼職可以了解社會、增加社會實踐經驗。44.64％的同學認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢。頗有成就感，24.68％的同學認為從事兼職工作之，后，可以廣泛結交朋友；以上數據說明大學生在兼職過程中收獲到的不僅僅是金錢，兼職在一定程度上幫助大學生提高社會實際工作能力，增加社會經驗，學習如何處理人際關系。并為今后的就業做有效的鋪墊。

(三)大學生校外兼職種類呈多樣化

大學生的兼職工作多種多樣，但主要是家教、促銷、學校的勤工助學崗位，分別有61.04％、25.81％、25.49％的同學從事過對應的兼職工作。同時，還有少數同學從事過導游、業務代理、餐飲等兼職工作。數據顯示，很多大學生都從事過兩項或兩項以上的兼職，主要原因在于兼職工作的不穩定性。

在調查中我們發現，大學生校外兼職呈現以下特點：首先，大學生兼職種類多樣化。除以上兼職種類之外，在“其它”選項中，很多學生又列出了服務生、市場調研等多個兼職種類。這說明大學生兼職崗位比較多元。其次，在諸多兼職選擇中，大學生偏重于選擇家教、促銷、學校的勤工助學三種兼職。這些兼職對大學生能力和知識的要求比較適中，與大學生自身的能力相適應；此外，這些兼職時間上比較靈活，滿足了大學生以學業為重的特性。最后，大學生所學專業與所從事的兼職相關性較差。這就為大學生適應社會提供了鍛煉的機會，兼職工作并不一定與專業對口，適當的廣泛涉獵，可以為將來參加工作奠定良好的基礎。

二、大學生校外兼職對未來就業的積極作用

隨著各太高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，畢業大學生就業形勢日益嚴峻。根據近年來對應屆大學畢業生就業的調查。用人單位對大學生就業能力最看重的5個指標分別是：專業知識與技藝、敬業精神、學習意愿和可塑性、溝通協調能力以及基本的解決問題能力。在校大學生亦清楚地意識到就業形勢愈來愈緊迫，而校外兼職可以很好的增強以上能力并且充分的和社會接觸，因此認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長，對于“在校期間做兼職對畢業后找工作是否有幫助”這一問題，77.27％的大學生認為有一定幫助，17.53％的大學生認為有很大幫助。

大學生校外兼職對未來就業的積極作用具體表現在以下幾個方面：

(一)校外兼職有利于大學生綜合素質和能力的提高

第一、增強實踐能力

實踐能力，是指主體有目的、自覺地改造客體的能力，其主體是具有主觀能動性的人，客體是主體要認識或改造的對象。實踐能力是在實踐活動中形成并表現出來的，也就是說只能通過實踐活動去提高人的實踐能力。教育部下發的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中指出：“深化教學改革，堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展，更加注重能力培養，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力，全面推進素質教育。”此意見強調了實踐能力的重要性。雖然是針對本科教學工作提出的意見。但同樣適用于專科。而提高大學生實踐能力的一個重要途徑就是校外兼職。同時，面對日益激烈的就業形勢，大學生不僅需要學習課本上的理論知識。更要注重理論和實踐相結合。提高動手能力。著名教育學家懷海特指出：“中學階段，學生伏案學習，而在大學里，他應該站起來，四面瞭望。”畢業大學生參加工作后，其個人能力對自身的發展起決定性作用，如果只學好專業知識而實踐能力缺乏就會出現高才低能、眼高手低。我國經濟社會的快速發展，迫切需要高校培養適應社會需要的具有較強創新實踐能力的高素質人才。但長期存在的舊的教育觀念，把學生看作“知識容器”，忽視了創新實踐能力的培養，大學生校外兼職。有助于這一能力的提升。

第二、增強人際交往能力、積累人脈資源

人際交往能力是指在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力。人際關系是職業生涯中一個非常重要的課題。調查結果顯示，對于兼職目的之一“廣交朋友”一項的比例為24.68％，大學生有擴大人際交往圈，使自己的交際不局限于校園的愿望。62.34％的大學生認為校外兼職的收獲是“更大膽地與他人交流”。進人大學之前。學生長期在高考指揮棒下。片面追求成績而忽視了人際交往和溝通等能力的培養。進人大學校園后。各高校普遍缺乏相應的專門課程和系統培訓。所以很多大學生智商很高，但情商較低，往往不能很好處理與他人的溝通和交流。另一方面。在企業招聘過程中非常看重求職者的“情商”，用人單位認為，員工的溝通與交際能力越來越成為企業在市場競爭中獲勝的主要因素。面對用人單位開出的招聘條件。越來越多的大學生感受到了人際交往能力的重要性。大學生課余時間的校外兼職，有利于增強交往方面的知識和經驗積累，在現實的交往生活中去體驗，把握人際交往中的各種方法和技巧，增強了大學生自身的交往能力。他們認為拓展校外交際是大學階段一個很重要的經歷，也是一個很有價值的學習過程。校外兼職時所結交的人員一方面拓寬就業渠道，此外這些人員有可能成為工作后潛在的客戶，為將來做出一番成績奠定基礎。

第三、綜合素質的提高

現在的大學生大多數是在比較優越的環境中成長起來的，有些還是獨生子女，上大學之前主要就是學習。除知識結構之外的各方面能力比較欠缺。而大學畢業之后的就業，

要求大學生除具備系統的理論之外。還要具有吃苦耐勞、獨立自主等綜合素質和能力。大學生校外兼職是大學生鍛煉自己、發展自己的重要機會，將大大提高其綜合素質。第一，大學生校外兼職可以鍛煉組織規劃能力、時間分配能力，更好地平衡好學習、工作與生活的關系。第二，大學生校外兼職可以鍛煉意志。增強抗壓、受挫能力。校外兼職中面臨的種種困難都將成為當代大學生成長的奠基石，為以后工作上的失敗或挫折打下良好的心理素質。第三，大學生校外兼職可以培養吃苦耐勞的精神，形成獨立自主的意識和觀念。校外兼職過程中自立、自強態度的形成對自己整個人生的發展都具有積極意義。第四，大學生校外兼職可以提高解決問題的能力。校外兼職過程中種種問題的出現會提高大學生應對突發事件的能力。從而增強自信心，為畢業后更好地就業增加籌碼。

(二)校外兼職為大學生未來就業積累相應的工作經驗，提升就業競爭力

就業是民生之本。目前，用人單位招聘中大多要求應聘者有一定工作經驗，經驗的缺乏是大學生就業中普遍的短板。校外兼職恰恰可以成為大學生獲得相應工作經驗的重要途徑。問卷調查結果表明，66.8％的大學生認為校外兼職可以“為以后更好地適應社會奠定基礎”。校外兼職能夠增加大學生的工作經驗，使自己得到鍛煉。為將來就業奠定堅實的基礎。一方面，我國高等教育已進人大眾化教育階段，越來越多的人接受高等教育。使得就業市場的競爭形勢變得更加嚴峻。如2010年我國城鎮新增就業人數1168萬。其中高校畢業生人數631萬。另一方面，許多用人單位要求求職者具有一定的工作經驗。只要有一定的工作經驗就很有可能被企業錄用。因此，在校大學生有必要通過校外兼職來培養各方面的能力，積累工作經驗。同時。增長見識、開拓視野，增加社會閱歷，為以后就業奠定基礎。通過兼職。不僅可以了解社會需要什么類型的人才，什么樣的工作更容易獲得，還可以了解行業現狀，熟知一些本專業就業時所需的專業知識和技能，認識自己的不足之處，促使自己在校期間更好地完善自我、提高自我，以適應社會的需要，以便為未來成功求職增添砝碼，對迅速進入工作狀態起到很好的過渡作用。

(三)校外兼職是大學生社會化的一種主要方式

大學時期是大學生社會化的關鍵時期。社會化是指在特定的社會與文化環境中，個體通過與社會的交互作用。發展自己的社會性，成為能夠履行一定社會角色行為的社會人的過程。大學生在大學期間，除了要掌握系統的理論知識和必要的基礎知識外，還要通過多種途徑參與社會生活，增強獨立能力，適應并內化社會規范，履行社會角色，逐步實現從自然人到社會人的轉變，這一過程就是大學生的社會化。

校外兼職是大學生社會化的一種主要方式。在“象牙塔”里的大學生要想更好地適應社會，就要進入社會。校外兼職，有利于大學生走出校園，接觸社會，了解社會。開闊視野。對未來參加社會生活、工作做好心理準備。從而為將來更好地適應社會、融入社會奠定良好的基礎。在兼職的酸甜苦辣、喜怒哀樂中，體驗生活，培養鍛煉個人的毅力和能力；通過腳踏實地的實踐和來自成功與失敗的磨練，使大學生更好地認識自己、提高自己；通過兼職中的觀摩與學習，審視社會的規范與要求，從而樹立科學的學習目標。校外兼職使大學生在進入社會之前得到一定的磨練，增強適應社會的能力。在校期間接觸多方面的事物，有利于大學生樹立正確的擇業觀念，在畢業之前找到自己的興趣所在，減少畢業后求職的無方向、盲目的情況，以便更好地選擇職業。

[責任編輯：侯慶海]