基于“做學教合一”理念開展中職財會課堂教學

施偉萍

摘要：在“做學教合一”這一理念下開展財會教學需要中職教師將傳統的教學體系進行改革。在這種新形式的教學模式之下，可以幫助學生更好地對知識與技能進行了解。在教學過程中，教師要明確學生的學習能力，根據，專業教學現狀對教學進行改革創新，并針對學生的學習狀況做出教學評價體系，讓學生在學習過程中有更好的方式去了解自身學習狀況。針對目前中職財會教學課堂中存在的問題，本文將基于“做學教合一”理念開展策略研究。

關鍵詞：做學教合一;中職財會;教學策略

引言：

教師需要根據真實的財會需求去設計教學課堂，并且在課堂上開展有效的教學活動，讓課堂能夠給學生帶來真正有用的教學知識。通過“做學教合一”的教學模式，可以讓教學課堂形成具有真實、好學、上進的教學氛圍。在教學過程中教師還可以選擇用，實際的教學案例和實際的操作過程，激發學生對財會項目的了解。要鍛煉學生的財會專業技能，要讓學生有積極主動的態度，要保證學生可以得到有效的技能鍛煉，教師要結合自身的經驗和職業崗位的了解，對學生開展“做學教合一”的教學。

一、與實際聯系做到“做學教合一”

隨著課堂教學主體變成了學生的教學理念深入，在“做學教合一”的教學模式中也要重視讓學生作為學習主題，參與到學習實踐過程中。隨著課堂教學模式的多樣化，在財會教學核桃上，仍然要重視與實際聯合的教學模式。財會專業的學生在學習過程中，對于實務編制分錄以及填制憑證的這些需要實際操作能力的任務都需要學生多練、多學。如果在課堂上，教師過于用例題來向學生講解，學生永遠只能“學”不會“做”。所以在教學過程中，教師要循序漸進地讓學生與實際進行聯系，開始對財會專業技能的鍛煉，讓學生在，實際鍛煉過程中逐漸掌握更多的能力。教師必須嚴格按照教材內容對學生實踐教學，并且結合更多的實際內容去拓展學生的知識。

例如：在實務編制分錄的教學過程中，教師講解完分錄編制的內容，需要學生進行實操來完成實務編制分錄的內容。教師為了讓學生了解分錄的東西有哪些，會拿出具體的教具向學生展示。教師要例舉真實的案例讓學生在這個案例情境中對題目進行分析和操作。教師需要讓學生嚴格按照教學過程中所提及的步驟來完成編制分錄。在教學案例講解時，教師也需要獲取真實的案例向學生講解，讓學生通過案例分析能夠對，財會知識進行深入地了解。并且通過案例分析的講解有助于學生了解真實的會計實務，在學生步入社會進入崗位以后，可以真正地了解到企業對于會計崗位的實際要求。讓學生盡早地將財會知識與實際崗位進行聯系，可以激發起學生的學習斗志，讓學生快速地適應學習過程。

二、創新“教學”內容，提高教學質量

隨著時代的進步，財會體系的發展也受到了影響，財會知識也在不斷更新，教師為了讓學生能夠接受到更好的教學知識，必須要將教學內容創新，用更好的教學內容去提高課堂教學質量。如果可以作為中職財會課堂教學內容進行創新改革，在結合做學教合一的教學理念，選擇適合學生發展的切入點，為學生帶來最優質的教學方向，可以幫助學生明確在財會專業學習的發展方向，并讓學生明確畢業以后，他們將走上什么樣的職業道路。教師將教學內容創新，并且根據實際情況來制定最有效的教學方案，也為社會培養人才的目的作為出發點，培養出更多具有實際操作能力的會計專業人才。

例如：教師在為學生安排學習任務時可以根據不同的崗位職能加以真實案例結合的形式，為學生講解。在學習填制憑證這一節的內容時，教師可以根據教學案例中的票據和單據，讓學生學會如何與企業財務處理工作進行聯系并填制好憑證。教師在學生填制完憑證以后，根據學生的完成狀況進行評選，選擇初學生中完成最好的一名學生進行課堂展示。這樣的創新是教學內容可以有效的幫助學生學習填制憑證，并且還可以讓學生積極地完成教學任務。在傳統的教學過程中，會選取讓學生做題來了解填制憑證的基本步驟，而創新教學內容讓學生在課堂上積極的配合教師完成學習任務，并且讓學生可以對財會專業知識技能掌握地更熟練。

三、完善教學體系，建立財會學習系統

在傳統的會計教材中會從會計要素出發，以會計要素的內容作為講解的基礎。這樣的教材安排會為學生提供很多的知識，并且包含的內容非常龐大，但是學生在理論知識這一方面的學習時明顯有吃力的感覺。過多反粽子文字知識會導致學生感到疲憊，在課堂學習時容易出小差，無法保證課堂的教學效果。并且無法向學生講述更多有關財會實操性的知識。如果教師可以幫助學生建立一個完善的教學體系，為學生形成財會學習系統，保證學生在學習財會知識時有一個，完整的學習過程，則可以很好地實現“做學教合一”的教學理念。建立財會學習系統可以幫助教師創新課堂講述方式，并且讓教學效果可以提升。

例如：財會教師可以根據相關的會計崗位為學生設計出教學內容，并將教學內容進行整理和分類，設置出與崗位相應的教學知識。教師在教學過程中要以課本為基礎，再結合，新的教學內容為學生呈現出完善的教學體系。在，財會學習系統的建立過程中要保證學習內容與學生實際操作的內容相聯系，可以保證學生在理論知識掌握以后，快速提升相應的實際操作能力。在教學內容的安排上，可以更好地與實際聯系，為學生形成更有效的教學結構。在教學內容的展示上，從點到面形成有效的知識點傳遞，讓學生可以掌握知識點時有條有理。在采會成本核算的教學過程中，教師如果可以將處理流程為學生整理出來形成一個完整的教學結構和知識體系，能夠讓學生盡快掌握這一章節的知識。

結束語：

總而言之，想對中職財會的教學模式進行創新，最有效的教學模式就是“做學教合一”的這種模式。采取新形式的教學模式應用在中職財會教學課堂上，可以有效地彌補，傳統教學模式上的缺點，并且讓學生在這種新型式的教學模式中發揮出個人能力。只有在課堂學習中，學生能夠掌握到更多的知識并且有更好的能力在學生未來步入職業發展的道路上時便可以充分地展現個人能力得到職業的良好發展。

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