新時期小學班主任德育工作的開展策略

李明霞

摘要：網絡時代的發展，給我們的生活帶來了很大的便利。可享受便利的同時，互聯網的不良信息也給我們的生活帶來了不良的影響。尤其是小學階段的學生，心智還在發展階段，并沒有構建完善的道德觀念和認知水平，只是簡單地憑借自身的喜好評判信息的正確與否，非常容易受到不良的因素的誘導。鑒于此，本文從以下幾方面分析在網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題以及解決措施。

關鍵詞：德育工作;班主任;網絡時代

小學班主任，不僅是人類文明的傳承者，還是學校德育工作的重要承擔者。小學班主任承載著傳播知識、思想、真理以及塑造靈魂的重擔，在一言一行上對學生產生著重要的影響。因此，小學班主任在德育工作中，應該重視塑造學生思想品德，培養學生正確的價值觀。

一、網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

（一）網絡中摻雜著不良信息

由于網絡是開源的，所以在網絡世界中存儲著各種各樣的信息，其中有不少是負面內容，小學生的認知觀念和道德評判標準還不完善。如果瀏覽不良內容，必然會影響小學生正常的心理發展和成長。

（二）班主任對小學德育工作還不夠重視

隨著我國對于素質教育的重視，小學德育工作成為現代教育中最為重要的目標，但是還有部分學校的班主任對于小學德育工作不夠重視，還停留在重視知識的傳授，認為小學階段開展德育工作沒有必要。在實際班級管理中，沒有投入德育工作，班集體活動開展也少之又少，這樣長期下來，無法與學生們全面地進行交流，對學生的身健康也不夠了解，沒有走進學生內心，這樣的育人必將不利于學生全面發展。

（三）班主任德育工作內容背離了實際生活

現在，很多學校的小學德育教育工作存在滯后性，教學內容和教學方法也沒有與時俱進，缺乏了一定的時效性與創造性[1]。部分小學德育工作還停留在學習雷鋒做好事的階段，此類德育教學內容與學生實際生活相離甚遠，其實用性也不強，無法引起小學生的共鳴，也就無法取得理想的思想教育效果。此外，也有很多小學教師對網絡不夠了解，無法利用網絡獲取小學生感興趣的德育教學知識，這樣也就無法激發學生們的興趣與積極性，也就離實際目標越來越遠了。

（四）小學班主任德育方式模式單一

在小學班主任德育工作過程中，大部分班主任采用的模式還是比較單一，采取的大多數還是灌輸的方式讓學生聽，這樣講大道理的方式會讓學生們感到枯燥，另一方面純理論的德育知識對于小學生來說理解起來是比較困難，從而導致德育效果不佳[2]。

（五）部分小學班主任德育工作理念沒有及時更新

隨著素質教育地不斷深入，小學德育工作逐漸受到社會關注。但是在小學班主任開展德育工作中，還是其沿用原來的教育教學模式，這樣的教學模式效果微乎其微，甚至還會引發學生的逆反心理。

二、網絡時代小學班主任德育工作存在的問題如何解決

（一）建立健全的網絡管理制度

在網絡時代開展德育工作，首先需要有關部門建立健全的網絡管理制度，只有不斷的完善網絡制度，有效地約束人們的行為，才能防止小學生被不良信息誤導。還需要班主任培養學生正確的價值觀、人生觀以及世界觀，提高學生是辨別能力，最終實現學生思想道德水平的提高。同時還需要法律法規的支持與幫助，要盡可能地消除網絡上的不良影響為小學生營造一個安全綠色的上網環境。

（二）班主任需要加強對德育工作的重視

在小學德育工作開展過程中，部分班主任對于德育教育認識不夠，只關注學生的成績，忽視了小學生的全面發展。再加上之前的填鴨式的教學方式開展不順利，學生很容易產生抵觸心理，想要提高小學德育教學效果，就需要班主任加強對德育工作的重視，推動學生全面發展。

（三）小學班主任需要轉變教學方式

在小學班主任德育工作中，需要設計好符合小學階段的課程，課程設定需要保持生動、活潑、新穎、趣味性等特點，切勿采用填鴨式的教學方式，以免造成學生的抵觸心理。同時班主任還可以收集德育教學的各種資料，積極地組織學生們進行網絡知識的學習，熟練地運用網絡技術開展德育工作。同時，還需要小學班主任積極地利用網絡技術知識對學生的心理情況情況進行及時了解，并根據實際情況進行分別處理。小學班主任可以給學生們介紹幾個德育教育的網站，讓學生有目的地在網上查找學習資料，這樣既可以讓學生們學會如何使用互聯網進行學習，也可以從側面引導學生樹立正確的價值觀。班主任改變了以往的教學方式和教學內容的豐富，可以讓學生能夠更好地去接受德育的內容。

（四）小學班主任德育工作應采取多元化

相信各位老師都知道，游戲對于小學生的有吸引力是巨大的，所以我們可以通過游戲的方式將德育教學內容融入到游戲里面，增加德育教育教學的趣味性。這樣的教學模式，不僅可以調動學生們的積極性，還可以無聲無息地提升了其思想品德。除此之外，還可以開設德育知識競賽等一些趣味活動，讓學生門搜集生活中及網絡中的好人好事，并在課堂上生動講述，從而激發學生的主觀能動性，對于提升學生的德育教學有著積極的意義。

（五）班主任要創新德育的觀念

小學班主任在德育工作中，需要不斷地創新德育觀念，充分尊重理解學生，充分發揮學生的主觀能動性。處于網絡時代的今天，班主任需要認真分析小學生在使用網絡上存在的問題，并對于這些問題有針對性地進行處理。同時也需要班主任不斷地創新教學理念，將網絡在德育工作中的積極作用充分發揮出來。班主任可以通過采用分組的方式，讓學生討論自己感興趣的內容，這樣就可以及時了解學生的動態，能夠時刻把握學生的思想導向，從而對學生進行思想上的疏導和教育。

結語：

綜上所述，當前國家對于小學德育的培養非常重視，所以需要每一位小學班主任提高自身的德育能力，并且還需要班主任們積極地更新教學內容，提高學生的參與積極性，應用游戲教學方式，從而從根本上提高德育水平。

參考文獻

[1]張宇佳. 基于網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及其策略[J]. 學苑教育，2018，000（003）：18-19.

[2]羅云.論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].新課程：小學，2018（5）：110-111.