中職學校群體性體育活動的現狀、原因及解決對策
——以浙江省平湖市為例

翟振平

（浙江省平湖市職業中學體育組，浙江 平湖 314200）

實驗與調查

中職學校群體性體育活動的現狀、原因及解決對策
——以浙江省平湖市為例

翟振平

（浙江省平湖市職業中學體育組，浙江 平湖 314200）

學校群體性的體育活動是活躍學生校園生活，營造校園體育文化、培養學生身體素質、發展學生身體和心理健康的手段之一。通過調查平湖市中職學校的群體性體育活動的現狀，發現部分中職學校對群體性體育活動不重視，場地設施有限，人員安排不足，學生參與愿望不高等情況，群體性體育活動開展的效果很一般。并提出如何通過健全組織與考核機構、開展特色活動、營造良好氛圍等方式，精心組織，合理安排，讓校園群體性的體育活動成為校園的風景，學校的名片。

中職學校；群體性；現狀；對策

群體是指兩個或兩個以上的人，為了達到共同的目標，以一定的方式聯系在一起進行活動的人群。群體性體育活動就是很多學生為了體育鍛煉和體育健身、身心娛樂和健康發展的需要，在學校的安排下，組成團體而共同活動的體育行為。學校的群體性體育活動是開展體育教育，增強身體素質、培育校園文化的重要手段。一般常規性的群體性體育活動主要有：早操、課間操、課外活動、運動會、小型體育比賽、學校運動隊訓練等。還有部分學校開展了學生體育社團、體育俱樂部等。

1 平湖市中職學校群體性體育活動普遍存在的現狀

1.1 群體性體育活動的數量普遍不多

平湖市中職學校主要有平湖市職業中專，嘉興市交通學校、平湖市技工學校、新華愛心中職班、平湖市協進職業技術學校等。通過對以上學校的群體性體育活動調查，結果見表1。

除平湖市職業中專外，4個學校的早操取消，體育類社團方面開展的也不全面，部分學校組建的訓練隊，在沒有比賽任務的情況下訓練也不系統。

1.2 體育教師普遍工作壓力大，課務多

體育教師是指導、指揮群體性體育活動的主力軍，從體育教師的配置來看，各個學校普遍缺編。有部分體育教師還擔任班主任、團委、教務處等工作，導致體育教師工作更加繁忙。

1.3 學校的體育活動場地不足

良好的場地設施是群體性體育活動的保證。平湖市各中職學校的人均體育場地和體育總設施配備嚴重不足，學生想活動也沒有良好的場所，導致活動意愿下降。

2 原因分析

2.1 學校對群體性體育活動重視不夠

通過調查表1的內容可以看出，除了平湖市職業中專群體性體育活動開展的相對比較好之外，另外幾所學校都有明顯的不足。一方面是群體性體育活動屬學校的常規管理范疇，要想一下子抓出效果和特色需要投入很大的精力和時間，又需要學校方方面面的配套管理，取消開展又不可能，只好在開展的時候睜一眼閉一眼的臨時應付，只要不出大事情就行。另一方面是現代學生嬌氣、不能吃苦受累、身體素質差，體育活動時能逃避就逃避，躲起來玩手機、看小說、聊天等，導致住校生出早操時，有的嘻戲哈哈，有的哈欠連天，應付了事，部分學校干脆取消了早操。陽光大課間跑時走跑結合，隊伍稀松，還有班級抄近路，課外活動就是聊天、散步，像逛大街一樣散漫。小型比賽更是較難組織，學生隨意放棄的現象導致學生的組織紀律性越來越差，各種群體活動開展不起來，其中平湖市協進職業技術學校只能算一個培訓類的教學點，群體性體育工作幾乎空白。

2.2 體育教師編制偏少

隨著外來人口的逐漸增多，又遇到平湖本地同齡人的生育高峰，初中生源充足，平湖的中職學生這幾年招生普遍較好。平湖市職業中專、平湖市技工學校、嘉興交通學校的招生規模都上了一個新的臺階，特別是有民辦背景的嘉興交通學校。這幾年為了擴大規模搞利益創收，不管學生素質如何，分數多少，往往來者不拒，而師資力量一時又難跟得上。特別是不受重視的體育學科，多一個、少一個體育教師也無所謂，導致教師課務量大，經常超負荷工作，體育課就馬馬虎虎上了，參加體育比賽也是臨時拼湊幾個隊員上場，就更沒有心事管好群體性體育活動了。學校的領導也只強調抓好學校的訓練隊，外出比賽能給學校爭個面子，拿幾個名次，其他的體育活動就無所謂。

表1 湖市中職學校群體性體育活動調查

學校 班級數 兼任班主任兼任其他工作（群體活動、運動隊訓練、團委、后勤、器材管理等）體育教師人數平均周課時平湖市職業中專嘉興市交通學校平湖市技工學校新華愛心中職班平湖市協進職業技術學校102 34 22 16 9 6 5 4 1 0 14～20 16～22 14～20 18 3 4 3 0 0 4 1 1 0 0

表3 湖市中職學校活動場地情況

2.3 學校對體育場地和器材的經費投入有限

體育場地設施是學生參加體育活動的基本條件。近年來，由于各個學校的快速發展，學校體育場地、設施的不足問題越來越嚴重，再加上職校本身需要機床、車間、工廠等實習實踐場所的特殊性，需要上級部門的經費投入很大，如果不是經費特別寬松的情況下，投入到體育設施的經費普遍較少。嘉興交通學校有外來的學車駕駛員，受技術不熟練、場地限制和安全因素的影響，學校有部分道路和水泥場被改造成練車場，每天都有社會學員在練習駕駛技術，占用了學校的部分資源。平湖市技工學校位于市中心，學校規模有限，招生火爆后容量飽和，正在進行異地擴建。平湖市職業中學的專業多、實踐工廠多，群體活動多，人均體育場地嚴重不足。新華愛心學校的普高和中職在一起，體育場地資源共享，因這幾年擴招、人均體育場地也比較少。而體育課堂、運動隊訓練、群體性體育活動要求的器材較多，且每年都要花費一定的經費去補充和維修保障，在經費不足的情況下，購置的體育器材要么數量較少不夠用，要么質量較差不好用，比如橡膠籃球、排球等，特別是部分有民辦背景的職校，體育場地和設施的投入更加捉襟見肘，導致有的學校就能省就省，對付著過日子，體育設施和器材的簡陋與缺乏，也給學校群體體育改革帶來了極大的困難。

3 解決對策

3.1 重視體育群體活動，增加學校群體性體育活動的數量

群體性的體育活動是活躍學生校園生活、營造校園體育文化、培養學生身體素質、發展學生身體和心里健康的必要手段，是學校實施貫徹教育部制定的體育大綱的基本要求，是學校開展陽光體育、健康生活的必要途徑，也是發展學生素質、增強學生體質的項目之一。

3.1.1 健全學校群體工作的組織與考核機構要更好地開展群體性體育活動，首先要構建好立體管理體系。在這個管理體系中，每個人都是參加者（在以往的活動中，學校更多的是扮演組織者角色，而體育教師是管理者，學生只是被動的參與者），學校建立起專門的群體工作機構，進一步理順學校群體工作管理體系，明確各部門責任人和工作分工，建立操作性強的考核制度。對于每天的表現有值日同學、學生干部、值日行政領導等進行評分，有專門的機構進行評分匯總，并將表現情況及時公布。重點宣揚好的方面，如隊伍整齊、口號響亮、精神面貌好等。對于存在的問題及時的整改，如每天的早操、課間操、課外活動、小型比賽、體育運動訓練隊等，學校都安排有一名行政領導檢查，督促體育教師、班主任和學生的到位情況。學校管理考核體育教師和班級群體，督促班主任管理學生、利用對群體性體育活動的表現來評價班級的各項考核指標。

3.1.2 豐富群體活動內容、增加次數早操、課間操、課外活動是學校開展群體性體育活動的必備內容。在強化管理、確保質量的基礎上，適當豐富學校群體性體育活動的內容。例如，早操，除了常規的跑操、廣播操外，可以改做少年拳、太極拳、排舞、健美操等。陽光大課間跑步時可以播放一些節奏感強、頻率適中的跑步音樂，讓學生跟著音樂的節奏調整步點。課外活動時間開展小型競賽，如跳長繩比賽、拔河比賽、球類比賽等。在天氣不好的情況下，可以開展一些棋類、橋牌等室內活動。除了常規性的體育活動，中職學校也可以開展如“體育達人秀、校園體育挑戰大擂臺”等活動。同時，也要建立體育社團和體育俱樂部，滿足與學生的個性鍛煉需求。成立學校田徑隊、足籃排等各種訓練隊、積極參加各式職業類學生的比賽，讓體育訓練隊成為一個學校的體育名片。

3.2 適當增加體育教師編制、解放體育教師

體育教師是學校體育工作開展的指導者、參與者、領路人，沒有體育教師，學校群體性體育活動就會陷入混亂。平湖的中職學校不僅體育教師編制少，課務多，有些體育教師還因為管理能力出色，組織能力強，在學生中地位高等原因，兼任學校中層領導、班主任、校團委、器材管理等工作。繁重的課務與日常的重復性勞動，消耗了體育教師的大部分精力。早操、課間操、課外活動、體育課，小型比賽，訓練隊等，都需要體育體育教師身臨第一線。學校一方面應適當增加體育教師的編制；另一方面應將體育教師從其他與體育無關的事務中解放出來，將全部心事放在群體體育、體育課堂、體育訓練、小型比賽等方面，用良好的專業技能指導學生的運動技術，用豐富多彩的體育活動將學校的體育工作開展的有聲有色。

3.3 增加對體育設施和體育器材的經費投入

體育場地器材設施的現代化是學校教育現代化的重要內容之一。各校應將體育場地器材設施建設配備工作列入學校整體建設發展規劃之中，科學合理地布局運動場館，多建綜合性的體育場地，并努力創造條件，有計劃逐步配齊與運動場館相應的、質量較好的體育器材。也可以發動班級學生利用班費、或者學生自己利用零花錢購買一些班級常用體育器材，例如，籃球、排球、羽毛球、乒乓球等，或者充分利用本地區的資源，自制堅固實用、成本較低、安全可靠的體育器材設施。

總之，中職學校群體性的體育活動是活躍學生校園生活，營造校園體育文化、培養學生身體素質、發展學生健康心里的必要手段；是學校實施貫徹教育部制定的體育大綱的基本要求，是發展學生素質、增強學生體質的基本保證。只要各中職類學校加強對群體性體育活動的認識，精心組織豐富多彩的群體活動、改良體育設施、增強師資力量，報著對學生負責的態度，積極面對，一定會想出辦法，戰勝困難，讓群體性體育活動成為校園美麗的風景。

[ 1 ]張磊，朱水敏.提高中職學生體質健康水平的方法[ J ].中國學校體育，2010（11）.

[ 2 ]陳宗珊.由大課間中想到的[ J ].中國學校體育，2011（2）.

G807.4

A

1674-151X（2012）05-083-03

投稿日期：2012-03-20

翟振平（1974 ～），中教一級，本科。研究方向：群體性體育活動。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.042