淺談初中英語教學中如何提高學生學習興趣

張中文

摘要：新時期，伴隨著我國經濟的發展和社會的進步，英語的作用日趨凸顯。現代教育教學研究表明：為學生構建適宜學習氛圍，充分利用英語思維來表達自身思想和看法，對于學生以后的學習和生活具有不可忽視影響，然而在初中英語教學中，由于我們教師教育理念陳舊，教學方式單一，進而導致許多學生喪失學習英語興趣。作為一名初中英語教師，筆者深感惋惜。因此，本文筆者結合自身多年教學經驗，同時博采眾長，特作以下探究，權做引玉之磚，以期為學生學習英語興趣提高進獻微薄之力。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;教學策略

引言

英語是一門語言性學科，它和語文的本質相同，但是它的學習技巧和要點卻又不同于語文學科，英語的學習相比于語文來說是比較難的，它的記憶性知識不少于語文，但是它的知識來源是外國，許多情景、語法以及單詞的讀音的決定方都是以外國為主，多數情況下會和我們的習慣略有不同，導致英語學習需要花費更多的時間和精力，因此，在初中階段繼續培養學生們對英語的學習興趣十分重要，各位教師應當足夠重視，為學生們學好英語打基礎。

一、在初中英語教學中培養學生學習興趣的意義

（一）提高學生學習的積極性

當學生對英語課堂產生極大的興趣時，學生在課堂上自然會積極主動的參與課堂活動，緊跟老師講課的思路，思考問題、回答問題，主動地去探索知識。

（二）有助于學生形成創新思維

學生們對學習有足夠的興趣之后就會引發學生的思考和探究，在思考和探究的過程中逐漸培養學生動手動腦能力，漸漸形成開闊型思維，從而有助于學生創新思維的產生。

（三）樹立學生的學習自信心，減少學習壓力

初中階段學生的壓力會隨著學業的增長越來越大，而當學生對英語產生學習興趣時，他就會有源源的動力求知，久而久之，學習興趣還可以幫助學生樹立學習的自信心，提升進步空間。綜上所述，培養學生的學習興趣十分重要，有了興趣就有了學習的動力，才能夠提高英語課堂的教學效率。

二、在初中英語教學中培養學生學習興趣的教學方法

（一）故事教學法

故事對于學生具有很大的誘惑力，為此我們英語教師要充分利用故事的豐富性、啟發性樂趣性等特點和教學內容有機融合，進而起到提高學生學習主動性、集中他們注意力，促使學生在一種快樂氛圍中獲取英語知識和提高學習樂趣，促使學生在不知不覺中學習英語知識、理解英語知識和運用英語知識。

（二）情境教學法

學生語言能力并非一蹴而就，而是在學以致用中培養起來的，為此我們英語教師要充分構建一切適宜學習氛圍，提高學生語言表達能力和思維水平。一般而言，一門語言的學習和情境息息相關，英語學習并非簡單的積累一些詞匯和學會一些語法知識即可，而要學會運用所學知識去進行交際，為此我們英語教師要充分樹立學生學習主體性，貼近學生樂趣積極探究適宜學習情境，促使學生在一種輕松和諧情境中學習語言、理解語言和運用語言。增強學生語言交際能力。

（三）游戲教學法

活潑好動是學生的天性，他們熱愛游戲，游戲是他們喜聞樂見的形式之一，因此，我們英語教師要充分利用游戲調動學生學習興趣，和諧師生關系，促使學生在一種游戲氛圍中學習英語知識、運用英語知識和體驗學習英語知識的樂趣。

三、在初中英語教學中培養學生學習興趣的教學策略

（一）強調英語的發音，激起學生的學習興趣

興趣是學習的基礎，也是學生們打好英語基礎的保證，經事實表明，初中階段的學生正處于學習外語的關鍵時期，這時他們的發音器官是最靈敏的，耳朵能辨別發音上細微的差別，他們模仿聲音的能力也很強。在這時，老師要根據學生們的平時表現來抓住學生們愛模仿的特點，在上課的時候給學生講一些順口溜讓學生們去猜，這時學生們會感到特別得有趣。當學生們躍躍欲試的時候，老師要讓學生們得到充分的鍛煉，學生們在平時的學習中會遇到許多難題，因為初中生自我管理意識不強，遇到問題沒有勇于解決的思想，有的會退縮，這樣就會對英語失去興趣。所以，老師要多觀察學生的動態，發現問題及時解決，趁早對癥下藥，要熱心地為學生們解答問題。

（二）開展英語實踐性教學，激發學生的學習興趣

英語是一門交際性很強的語言，學與用要緊密地結合起來。所以老師在講課的時候，根據要講的內容和學生們日常的生活聯系起來，把英語知識引入到學生日常的交際當中，這樣的教學手法，不僅能使學生對英語產生濃烈的學習興趣，還能在不知不覺中就掌握知識點，降低了英語學習的難度。學生會體會到英語在生活中的用處，從而產生很大的成就感。這時學生們就會產生求知欲，保持了學生們對學習的興趣。在教學的過程中，老師在教授新知識的時候也要聯系舊知識，通過舊知識來學習新知識，這樣不僅復習了舊知識，還能很容易地學習新知識，再在課前編成情景對話，在課堂上進行表演。這樣的活動使課堂的氣氛變得活躍而愉快，調起了學生們的學習興趣。

（三）運用多媒體技術開展英語教學，激發學生的學習興趣

現代社會是一個信息化時代，計算機網絡技術日益普及。多媒體圖文并茂，聲像俱全，可以同時刺激學生的多種感官參與教學，是一種全新的教學模式。新課程改革明確提出，現代教育要緊跟時代步伐，在教學中要善于運用多媒體輔助教學來激起學生學習的激情，實現教師教學方式與學生學習方式的根本變革。作為新時代教師，加強學習現代科學技術，提高運用多媒體技術的能力，合理運用多媒體技術開展教學，不僅可以有效激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與教學中來，而且接受的是標準的發音，學生可以跟著多媒體進行朗讀，有利于學生口語交際能力的提高。

結束語

綜上所述，在新課改背景下的初中英語教學應當更加注重培養學生的學習英語的能力。而一切知識學習的動力和最大動力都是源于興趣，因此，英語教師的教學工作需要不斷創新和發展，通過各種教學方式的應用，激發學生學習的興趣，激發他們學習探究的興趣，讓學生們自主探究學習英語知識，形成學習英語、應用英語的意識，提高他們的英語運用能力，從而全面提升課堂的教學效率。

參考文獻：

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