信息化時代小學班主任德育工作的優化策略探析

張寧

摘要：小學生的德育教育至關重要，它能培養小學生的正確觀念，促進小學生身心健康的發展。信息化時代的到來，德育教育工作進入到了一種前所未有的新環境，這就意味著德育工作面臨著全新的挑戰，因而小學班主任需具備更好的開展德育工作的能力。本文通過對信息化時代小學班主任德育工作面臨的問題進行闡述，提出優化策略，希望能更好的開展德育工作，從而滿足信息化時代小學教育發展需求。

關鍵詞：信息化時代;小學班主任;德育工作;優化策略

引言

信息化時代的到來對小學生的生活產生了重大的影響。信息的紛亂龐雜，容易使小學生難以識別或者錯誤識別信息，做出不正確的判斷，甚至做出危害自身發展的事情。隨著信息化的深入推進，教育行業的發展受到了人們的廣泛關注，家長、老師更加重視對小學生德育的培養。作為小學班主任，需要對尚未形成世界觀、人生觀、價值觀的小學生開展適當的德育工作，引導小學生提升道德素養，順應不斷發展變化的信息化時代。

一、信息化時代小學班主任德育工作面臨的問題

信息化時代的到來極大便利了小學班主任的德育工作，然而德育工作也同樣面臨著一些問題。

1、教師德育觀念落后

小學班主任正確的德育教育對小學生的人與培養起著至關重要的作用。然而一些小學班主任并未意識到用辯證的方法去教育小學生正確看待網絡問題。他們只是盲目地向小學生灌輸自己的思想，告訴小學生抵制網絡，一味強調小學生網絡有多么不利，網絡有損身心健康等等，這樣的做法會使小學生從小就不能夠正確看待事物，無法認清事理，且無法與老師達成有效溝通，進而損害小學生的發展，不利于小學生德育的培養。

2、德育教育內容不全面

小學生正處在好奇心旺盛的年齡段，因而作為大千世界無奇不有的網絡便激發著他們強烈的好奇心和求知欲。通常情況下，家長、教師都會對小學生進行較大的監管力度，這更加引起他們對網絡這個新奇世界的向往。網絡釋放了他們的自由的天性，小學生任意發表言論，這充分說明現實世界小學教師對小學生的道德教育是不健全的。作為小學班主任，一味按照傳統意義上說教的方式對小學生進行道德教育，而小學生不容易理解這些較為抽象的道理，致使其逐漸對失去對德育教育的興趣。

3、網絡管理制度不完善

由于網絡管理制度不完善，網絡上總是會存在不健康的信息。而小學生尚未對社會擁有正確的認知且不具備任何法律觀念，因此可能會在互聯網上發表不適當的言論、欺騙他人甚至做一些觸及法律的事，這些嚴重影響其道德觀的形成，也會使小學班主任德育工作的難度加大。

4、教育單一，效果不佳

信息時代的教育必須與時俱進，注重信息時代對小學生的影響，然后再根據這些影響選取正確的教育方式。然而家長對小學生的期待、對教師的評價往往都集中在成績上，以成績來判斷小學生好壞、教師能力強弱，這也導致教師，尤其是小學班主任不得不以成績為主。這樣的教育方式容易導致小學生缺失德育教育，對小學生今后的道德發展造成影響。

二、信息化時代小學班主任德育工作的優化策略

1、對德育觀念進行不斷更新升級

在新的時代背景下，小學班主任需要深知擁有一個正確的德育觀念的重要性，做到對自身的德育觀念進行不斷更新升級，真正站在小學生角度想問題，認真思考適應小學生的教育理念，確保以小學生為主體，引導其積極學習德育方面的知識內容。此外，小學班主任可借助網絡輔助德育教育，通過創建家長群，及時與家長取得聯系，更加了解小學生的日常網絡活動。其次是創建專門的小學生的交流平臺，讓小學生與教師之間以及小學生與小學生之間進行交流溝通。小學班主任要具備正確的網絡觀，并將這些網絡觀灌輸給小學生，從而引導小學生正確使用網絡，推動小學班主任德育工作的順利向前。

2、逐步完善德育內容

在小學整個教育教學過程中，班主任起著主導性的作用。小學班主任往往采用道理說教的方式教育小學生去提升道德修養，這種方式雖有一定的積極作用，但是小學生不太容易理解，許多時候會對這些道理產生理解偏差，不能夠有效掌握德育內容。因而，小學班主任需要及時補充完善教育內容。首先，要引導小學生遵循網絡秩序，正確利用網絡去開闊視野、增長見識、結交朋友、適當娛樂，而不是一味說教，“一刀切”;其次，小學班主任可以通過搜集、整理網絡上的熱點訊息講述給小學生，與小學生一同探討、分析，從具體的問題提煉出所要講述的內容，使小學生真正意識到德育教育的重要性，愿意積極主動配合教師的德育工作。以此，小學班主任的德育工作便能夠有效地進行下去。

3、健全網絡管理制度

沒有制度的約束，事物就無法順利發展下去。網絡亦是如此，健全網絡管理制度顯得尤為重要。國家相關部門需要完善網絡相關法律制度，加強網絡管理，提高網絡思想道德建設，確保一個綠色、安全、文明的網絡環境。與此同時，作為小學班主任，要提升自身道德修養，正視小學生身處的年齡段，通過正確的方式，引導小學生順應信息化的發展，并積極對小學生進行德育教育，使其在信息化的時代能夠明辨是非、健康成長。

4、不斷探索德育方式

在信息化時代的大背景下，一切事物都受到信息化的影響，都在全方面的利用信息取得進步。教育更是如此。小學班主任要深刻認識到自身知識的有限，能力的不足，不斷汲取新的知識，捕捉新的信息，學習新技術，創新德育方式。小學班主任可以將網絡中的優質信息資源提供給小學生，或是運用學習到的新的信息技術給小學生帶來新的教育內容，再或是借助網絡創建專門的德育教育平臺，及時更新德育相關知識內容，從而引導小學生快速提升德育水平，促進小學班主任德育工作地良好發展。

結束語

在信息化時代對小學生進行德育教育至關重要。德育教育與小學生今后的成長成才息息相關。然而信息化時代小學班主任教學中的德育工作還存在著一些問題需要解決。作為小學班主任，在小學教學中，應該充分利用小學生此階段的特點，采取策略，通過一些具有創新性的方法帶領小學生感受德育的熏陶，使小學生在班主任的引導下，逐步完成德育教育的培養，從而提升自身道德素養，同時確保小學班主任德育工作的不斷優化。

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