美術教學中師生合作學習的開展策略

【摘要】隨著我國教育教學改革的逐步深入，初中美術教學當中開展合作學習是符合我國新一輪課程改革的重要過程與環(huán)節(jié)，不但能夠為教師與學生增進溝通，加深理解，更能進一步為接下來的教學階段筑基壘石。本文通過對初中美術教學中開展合作學習的重要性進行闡述分析，結合筆者自身教育教學經驗，進一步對初中美術教學中師生合作學習的開展策略進行深入討論。

【關鍵詞】初中；美術教學；師生合作學習

一、初中美術教學中開展師生合作學習的重要性

美術教學作為培養(yǎng)學生審美能力的重要途徑，主要通過對學生思維創(chuàng)新能力與想象能力進行發(fā)展提高，已達凈化學生心靈與塑造完美人格與品德的目的。當前許多初中美術教師在課堂教學過程當中依然沿用了傳統(tǒng)的教學模式進行教學，刻意強調學生的模仿意識與模仿能力，并且安排大量的實踐練習為學生進行程式化訓練，過度注重學生個人作業(yè)與學習結果，忽略了對學生合作意識與合作技能培養(yǎng)的重要性，同樣，這樣的惡性循環(huán)也讓學生逐步養(yǎng)成了相對扭曲的競爭意識與利己主義心理，缺乏學生與學生之間、教師與學生之間的溝通，這樣的教學不但不適合新課標理念下的美術課程特點，也更加難以實現(xiàn)美術教學目標。故此，將合作學習引入到初中美術教學當中，便必須要改革傳統(tǒng)的美術教學模式，在美術教學中開展合作學習的策略不但能夠對課堂教學整體效果加以提高，還能夠通過美育手段，為學生培養(yǎng)飽滿的情感與完善的人格奠定堅實的基礎，是當前我國美術教育不可多得的一項重要手段。……