網絡輿情視域下高校輔導員執網能力的培育

褚淼

摘 要：現如今，網絡信息技術不斷發展，這一技術走進高校校園后極大地提升了教學效率，也為輔導員執網能力提供了便利，這在一定程度上會對網絡輿情起到指引作用，有利于引導學生樹立正確的“三觀”，大大提升網絡應用效率。文章首先對網絡輿情做了基本介紹，然后提出了強化輔導員執網能力的有效措施。

關鍵詞：網絡輿情；高校；輔導員；執網能力

中圖分類號：G206

文獻標識碼：A

一、網絡輿情基本介紹

1.定義

所謂網絡輿情，指的是借助網絡載體進行認知傳播，認知相同的群體能夠自動聚集，并且這類人群的態度和行為具有引導作用。網絡輿情能夠間接推動事件進展，同時，還會產生一定社會影響，要想在高校實現網絡輿情正確引導的效果，應首先加強輔導員的輿論引導能力。

2.現狀

現如今，高校開展教育工作以及校園活動的過程中，通過網絡載體傳播消息、提供活動方案，師生通過該平臺進行消息閱讀、轉發，常見媒介形式主要有微信、微博、QQ、論壇等，師生能夠在這一平臺中表達對某一社會事件的意見。同時，還能完成熱點問題的有效性討論，進而擴大事件影響力。隨著網絡載體的不斷出現，網絡輿情的作用越來越突出，并且學生參與度越來越高，這在一定程度上加大了輔導員對網絡平臺的管理難度。由于高校學生的思想相對活躍，學生對事物的認知和理解相對獨特，一旦這一主體引導的網絡輿情不加以規范，那么會傳遞較多負能量，這對高校建設、社會發展具有消極影響。因此，強化輔導員執網能力是十分必要的，下文主要介紹了其強化措施。

二、輔導員執網能力強化措施

1.強化正確的用網意識

輔導員作為高校管理、學生管理的主要引導者其網絡使用意識和使用行為對學生有潛移默化的影響。因此，輔導員應從自身做起，樹立正確的用網意識。為了使輔導員積極、主動提高自身的執網能力，高校應借助相關考評制度，對執網能力大幅度提升者，給予獎勵與肯定，而對能力較弱者，進行督促與培訓，從而逐步提高其對網絡輿情的敏感度，通過主動分析網絡信息，及時消除負面的網絡輿情，以此促使學生形成正確、積極的“三觀”。

大學階段，通過輔導員的正確引導，學生合理使用網絡，能夠使其掌握豐富的網絡信息及相關知識，逐漸具備較強的事物分析能力和接受能力，進而利于促進大學生與時俱進的發展。學生只有端正用網態度，才能充分利用網絡資源，發揮網絡資源在學習中的應用優勢。

2.提高規范用網能力

強化用網意識后，輔導員應嚴格規范用網行為，它作為執網能力提升的基本途徑，能夠取得良好的網絡輿情引導效果。并且熱點事件會真實反映，有利于調動學生對社會熱點事件的關注度，學生對社會事件的分析能力會大大提高，這對學生良好認知養成、判斷準確性提高有重要作用。

高校就某一事件產生網絡輿情后，這時輔導員應對參與討論的學生合理分組，明確各個組員的職責，并對小組提出目標要求，將小組學生的討論結果和意見反映到相關部門，這一過程即學生認真參與、討論能力提升、積極能力傳播的過程。

3.有效滲透思想政治教育

輔導員增強執網能力的同時，應適當滲透思想政治教育，確保有價值的社會信息被及時傳遞。對大學生提出的網絡問題、輿情觀點問題耐心解決、正確引導，避免消極思想大范圍擴散。思想政治教育滲透后，高校學生能夠文明用語、規范網絡使用行為，在一定程度上提升了國民素質，有利于完善網絡方面的法律法規，確保不規范用網行為得到制約和懲罰。大學生作為網絡輿情的推動者，如果學生的領袖作用未能積極發揮，那么網絡輿情會消極發展，進而影響社會發展進程。同時，大學生的社會責任感會越來越淡薄，網絡發展會失去群眾支持。因此，適當滲透思想政治教育對輔導員執政能力增強具有重要作用。

綜上所述，在網絡輿情視域下，通過強化正確用網意識、提高規范用網能力、有效滲透思政教育等措施提高輔導員執網能力，這不僅是網絡發展的基本要求，而且還是促進高校進步、社會發展的現實需要，這對大學生用網意識的增強、用網行為的規范有重要作用。此外，網絡新媒體發展空間會越來越大，輔導員執網能力會大大提高。

參考文獻：

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