基于新媒體背景下的高校創新班級建設研究

李勇 康莉莉

摘 要：當前新媒體背景下，高校班級建設出現了諸多問題，面對新階段的新問題，通過創新育人理念，推動新媒體的常態化發展；完善班級平臺，豐富班級活動的內容和方式；加強隊伍建設，引導學生自我教育和自我管理等措施，探索新媒體環境下高校創新班級建設策略，發揮新媒體在班級建設中的積極作用，對創新大學生思想政治教育具有重要意義。

關鍵詞：新媒體；高校；班級建設

中圖分類號：G645.1

文獻標識碼：A

一、新媒體背景下高校班級建設面臨的突出問題

一是班級建設重視程度不夠，與新媒體聯系程度不足。學生重視自己的個性追求和選擇，對學分和考試的關注度高，對班級的期望值降低。學校最重視的是專業建設，在學生層面側重評價教學體系，對班級建設的成效和評價關注度低；輔導員既要做好黨團活動，又要做好班級學生思想政治工作，對班級建設聯系新媒體的思考少。

二是班級對學生的吸引力和影響力在弱化，學生缺乏應用新媒體開展班級建設的意識。大學生的生源差異性大，合堂與走班造成班級場所不確定，班級的概念在不斷弱化。

二、新媒體對高校創新班級建設的重要性

1.新媒體能豐富高校班級建設的內容和手段

新媒體基于快速高效、開放自由、方便快捷等優勢，已經成為大學師生開展思想政治教育工作的主要手段，為師生溝通交流搭建了平臺。

傳統的班級建設形式單一、內容乏味，通常只是通過講座、座談等方式空洞說教，內容局限且學生缺乏興趣。新媒體中廣泛流動的海量信息蘊含了豐富的班級建設資源，內容豐富多樣，形式生動活潑，傳播快捷便利，符合大學生追求個性化、碎片化教育的需求。輔導員、思想政治教師可以利用新媒體平臺發送原創內容、轉載資料，利用學生休閑娛樂的時間做好班級建設工作，通過輕松的方式引導學生參與班級建設。新媒體作為網絡虛擬平臺，學生身份虛擬的情況下反饋的信息會更真實，通過定期的網上問卷等形式，深入了解學生動態。根據學生的真實情況，輔導員可以調整下一階段的工作重點，提高班級建設和思想政治教育的針對性。

班級活動是班級建設的有力抓手，充分運用新媒體拓寬班級活動的方式，通過網絡平臺了解班級活動及動態，及時學習黨和國家新政策，參與黨團活動和班級建設中，可以有效提高學生思想政治教育工作的成效和參與度。信息傳播擺脫了空間和時間的局限性，手段新穎、內容豐富，有利于提高班級建設的吸引力，是學生工作途徑和內容的突破和創新。

2.新媒體能增強高校學生的責任感和歸屬感

利用新媒體平臺，可以打破課余時間多宿舍內部交往的局限，拓展班級內部人際交往圈子，通過班級微信公眾平臺等，及時發布班級通知和新聞，記錄班級活動過程，展示班級文化建設，總結班級活動成果，有利于增強學生對班級的責任感和榮譽感。

輔導員通過班級新媒體平臺，可使工作更貼近學生的實際，及時把握學生不同階段的特征和規律，發現和總結存在的矛盾和問題，并在此基礎上有針對性地采取有效措施，解決學生關切的問題，有利于提高學生的歸屬感。

3.新媒體能提高輔導員工作的針對性和規律性

新媒體時代下的班級建設，每位學生都是發聲者，在廣泛接收信息的同時，即時表達個人看法，可充分展現出當代大學生百花齊放的個性化狀態。新媒體可以在短時間內傳遞大量翔實信息，輔導員在第一時間得到信息反饋，把握學生信息和思想動態，可以有針對性地調整工作方案，并且可以進行雙向互動，工作更具有時效性和針對性。

通過易班平臺、班級微信公眾號、CRP數字校園等形式，可以有效做好資料積累和素材保存，定期進行規律總結和資料整理，使班級建設呈現螺旋式上升的發展趨勢。把握學生工作的周期性特點，探索班級建設的規律性，從而使輔導員思想政治教育工作有章可循。

三、新媒體背景下高校創新班級建設的對策

1.創新育人理念，推動新媒體的常態化發展

新媒體廣泛應用的大背景下，學生工作者應該加強對新媒體的認識和學習，創新思想政治教育的工作理念，不斷提升在班級建設中應用新媒體的能力和技巧，熟練掌握新媒體技術，樹立與時俱進、終身學習的教育理念。

與此同時，新媒體的應用要實現系統化發展，在使用過程中不斷積累資料，總結大學生班級建設的特點和規律，形成班級建設新媒體應用的常態化發展。學生工作者要與大學生所關注關心保持同步，并成為該方向和領域的先鋒示范，正確引導學生合理運用新媒體的積極方面，避免消極方面的影響。

2.完善班級平臺，豐富班級活動的內容和方式

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調，要“全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段”。可見，在高校思想政治工作中拓展工作方法的重要性。

智能化校園建設已是大趨勢，智能校園的建設目的是信息交互，是服務和管理的有效性，是滿足大學生和學生工作者的需求。班級可以利用微信平臺、班級QQ群、微信群、易班建設等新媒體手段，實現班級建設、學生管理、思想政治教育的智能化，搭建完善的班級建設平臺，使得新媒體在班級建設中有章可循，充分利用其規律性、周期性的特點，建立系統的活動方案和應對措施，形成系統的可重復利用的資料庫。在班級建設中引入新媒體技術，對豐富班級活動的內容和方式具有重要意義，可以有效提升活動的實效性。

3.加強隊伍建設，引導學生自我教育和自我管理

不斷加強學生隊伍建設，提高學生工作者的服務能力，通過傳統教育與新媒體相結合的方式，加強學生工作者的教育和學習，提升自身學習能力，掌握新媒體應用技能技巧，引導大學生提高對網絡信息的甄別和篩選能力，實現大學生的自我教育和自我管理。在滿足學生對不同信息好奇心的同時，使其深入了解怎樣辨別網絡信息的真偽，學習積極向上的信息，避免消極信息的影響，培養良好的主動參與班級建設和接受思想政治教育的能力，形成良好有序的新媒體應用習慣，主動遠離負能量信息，凈化班級建設中的新媒體傳播環境。

與此同時，學生工作者要不斷引導大學生樹立積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀，促進學生熱愛祖國、熱愛校園、熱愛班級的精神培養，加強學生在班級建設中的自我教育和自我管理。

總之，新媒體的快速發展帶來了高校班級建設的新機遇，學生工作者只有不斷提升自身建設，掌握時代發展的脈搏，與時俱進地學習和利用新媒體技術，做好班級建設的現實與網絡結合發展，才能占領思想政治教育工作網絡高地。用科學手段應用新媒體，推動班級建設的創新發展，實現新媒體背景下大學生思想政治工作的改革。

參考文獻：

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[2]王德友，楊艷蘭.高校輔導員有效開展思想政治工作的路徑探析[J].學校黨建與思想教育（上半月刊），2008（1）：72-73.