龔紅霞
摘 要:本文主要講述筆者在WORD排版教學實踐中的一些做法,可供從事相關教學的師生參考,以求達到職業教育中計算機教學技能和知識并重的目的。
關鍵詞:WORD排版;教學實踐;講演結合;分層教學
一、邊講邊練
WORD排版是一個實踐性很強的內容,強調學生操作能力的培養,教學過程中需要合理安排講與練的比例。如果只講授理論,不留時間給學生練習,那教學就會失去意義;反之,不給學生講述基本知識,讓學生盲目練習,學生學習效率將很難得到保證,且容易讓學生對課程失去興趣。在實際教學中,教師應根據教學內容合理安排講和練的比例,讓學生每堂課都能實踐并鞏固講授的知識,同時讓部分學生能夠熟練掌握。
二、合理分塊,精講多練
WORD教學內容主要分為六塊:基本操作、字、段、圖、表、頁。這樣的分塊方法重點突出,條理清晰,易于學生掌握。教學中,教師應力求精講、少講,把學生普遍感到陌生的知識點和難點作為主要內容來講,把時間最大限度地留給學生操作實踐。實踐證明,學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。
三、課本與課件相結合
生動豐富的多媒體課件對教學內容起到提綱挈領的作用,在讓學生賞心悅目的同時更能激發學生的學習興趣,能在較大程度上改善教學效果。可以試想一下,WORD排版作為一種藝術,如果教師使用的教學課件都做得很呆板,學生自然很容易對教師和課程失去信心。……