朗讀訓練對小學語文教學的影響

陳筱蕊

隨著我國課改的不斷深入，新的教學理念和方法不斷被教師們重視和運用，新課標要求小學語文教師將課堂教學放在一個更加廣闊的文化背景中去教學，構建一個全新的教學體系，提高我國小學生對基礎語言文化的學習能力，充分展現我國語言文化的魅力。雖然小學階段的學生的理解能力還不夠，但是他們的思維非常活躍，富有想象力，具有強烈的求知欲望和創造意識，語文教師要抓住學生的這些心理特征，創造活躍的課堂氛圍，在課堂上可以通過朗讀的方式引入教材內容中，使學生更好地與課文進行交流，從而產生情感上的共鳴。

一、朗讀訓練在小學語文教學中的重要作用

有助于學生擴散思維。朱熹曾說過讀書有三到，心到、眼到和口到。朗讀時眼要看、心要向、口要動，其中用心是最重要的。要發散學生的擴散性思維和想象力，就必須要朗讀，這樣學生能更好地在腦海中想象課文中涉及的畫面，并且充分發揮其想象力，將自己置身到情景中，從而有一種身臨其境的感覺，這樣學生很容易進入作者的情感世界。當學生感受到作者想要表達的思想感情時，學生必定會對其進行思考，在思考中學生的思維會得到擴散，其創造性思維也逐步培養起來。朗讀時通過不同的語速，學生會感受到心中人物心理變化，如《小珊迪》一文中，很多關于小珊迪內心情感變化的細節描寫，學生在閱讀中能感受到小珊迪的哀求、無助的處地。這樣學生就會將自己的生活與小珊迪的進行對比，發現自己生活中的幸福，從而懂得珍惜，達到教學效果。

2、有助于培養學生的表達能力。朗讀是表達的基礎，在語文課本中，有很多關于優美風景和人物細節的描寫，學生只有通過不斷的朗讀，才能掌握和運用文中優美的詞匯和句子，在寫作和日常交流中就不會缺乏素材。學生積累的知識越來越多，其表達能力就會越來越強，在朗讀中既能鍛煉學生自信心，還能增強學生語言知識，在實際交流中能更加準確地表達自己內心的真實想法。不僅如此，朗讀是培養學生語感的有效途徑，在朗讀中，學生逐步形成一種語感，這種語感的形成對寫作有著重要的作用和意義。因此，朗讀訓練是小學語文教師必須重視的內容，要積極開展朗讀訓練，鍛煉學生的朗讀能力。

二、小學語文教學有效開展朗讀訓練的方法

1、制定有針對性的訓練方法。教師要分階段開展朗讀訓練，一般一篇課文可以分為初讀、復讀和再讀，第一次讀的時候不需要帶著問題，只需要學生了解一下文章在寫什么；復讀階段就需要帶著簡單的問題去閱讀，教師可以讓學生思考整篇文章的寫作特點和寫作手法，掌握文章的大體結構，對文章進行分段；再讀就是對文章反復的閱讀，這個階段學生已經掌握文章的基本信息和結構，學生可以通過反復朗讀獲得新的知識和體會，并且積累優美的字、詞和句。在《桂林山水》一文中，有很多優美的寫山寫水的句子，很值得學生學習和掌握，如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來”，這樣優美又具有排比結構的句子值得積累，學生通過朗讀積累，將其運用到寫作中，必定能提升其寫作水平。

2、多樣化朗讀訓練形式。多媒體時代的到來，為教師開展朗讀訓練提供很多教學工具，如視頻、錄音帶以及圖片等，這些都是很好的朗讀訓練形式。在課堂上教師可以通過播放錄音帶引入到課本中，錄音帶中標準的語速和語調對培養學生朗讀能力有很重要的影響。在課堂上，教師可以采取整句跟讀的方法訓練學生的朗讀能力。如在《狼牙上五壯士》一文中，有一段“狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：‘打倒日本帝國主義！‘中國共產黨（dǎng）萬歲！這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！”，壯士們的革命精神，他們對革命的堅定決心，錄像帶中標準的讀法，特別能展現壯士們的精神面貌，讓學生感受到他們斗志昂揚的精神，不斷激勵自己成長。同時還可以采用視頻教學方法，尤其是具有畫面美感的文章，如《秋天》一文中有一段這樣的描寫“走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會向我們微笑。”，通過視頻將一副美麗的秋天展現在學生眼前，既能聽到也能看到，這種教學形式不失為一種有效的朗讀訓練法。

教師要合理運用這些教學工具，在課堂上可以使用錄音機錄音，選取課文中的段落，在學生朗讀時用錄音機錄下來，然后由學生和教師一起點評，比如語速、語調是否能準確表達作者的情感，學生接受教師指導后再讀。教師可以讓學生聯系自己生活中的實際情況，讓學生想象自己遇到喜歡的東西是什么反應，遇到不喜歡的又是什么反應，這樣學生便能更加準確的表達出真情實感。這樣的訓練方式能促進集體學習，學生共同發展。

綜上所述，學生的朗讀能力直接關系著整個語文教學實踐活動的效果，因此，培養學生的朗讀能力顯得尤為重要。小學語文教師要抓住學生心理活動特點，加強對學生朗讀能力的訓練，在日程教學中教師可以將教材內容通過錄音帶或者短片的形式展現在學生面前，不僅能提高學生學習興趣，學生還會跟風膜拜著學習錄音帶中的讀法，逐步讓學生喜愛朗讀，通過大量的朗讀訓練提升自己的朗讀能力，實現小學語文教學的目標，提升學生的語言能力。