學校體育業(yè)余訓練中的問題探究

王躍波

長時間來，基于高考的壓力某些地方的重視，學校體育業(yè)余訓練有了很大的發(fā)展。要發(fā)展就必然伴隨著問題的出現(xiàn)，那么都是什么樣的問題制約業(yè)余訓練的發(fā)展呢？又該如何解決這些問題？筆者基于上述的問題通過多方調(diào)查分析，從而找尋方法以便指導今后的工作。

一、研究對象及方法

1.研究對象。本縣兩所中學的業(yè)余體育訓練者、體育教師、學生家長及班主任科任教師。

2.研究方法。訪談法，通過對業(yè)余訓練的學生及其家長談話了解學生的學習及生活狀況，以及家長對孩子參與業(yè)余訓練的看法建議。通過對體育教師、班主任、科任教師的訪談了解體育教師的訓練情況及訓練中常見的問題和困難，班主任教師對學生尤其是成績好的學生參與業(yè)余訓練的一些看法。

二、研究結果及分析

1.學生自身的問題。參與訓練的學生中有的本身就是體育特長生通過選拔而進入學校，有的則是本校通過發(fā)展而吸收的一些體育愛好者。這兩者間無論從身體素質(zhì)還是對體育訓練的認識方面都有著明顯較大的差異。通過訓練可以發(fā)現(xiàn)，絕大部分學生都能按時保質(zhì)完成訓練，也有部分學生對訓練認識不足，量大一點，強度上去一些就有些情緒化，精力不能十分投入，有的甚至曠訓。

我通過談話也了解到一部分學生不能準時參加訓練，是擔心影響文化課及家長不怎么支持，班主任及科任教師對待參與業(yè)余訓練的態(tài)度也很模糊。

2.體育教師自身的問題。本縣中學的體育教師絕大部分都是本科畢業(yè)，擁有很強的專業(yè)理論知識及實踐指導技巧，多數(shù)教師也能在訓練中認真負責。但由于業(yè)余訓練本身并不在教學范圍內(nèi)，參與訓練的教師對訓練的經(jīng)費及補助上存在很大的看法。由于是國家級貧困縣，各種補貼經(jīng)費存在嚴重不足，部分教師采取收取訓練費的方法，但收取多了學生不愿意，少了教師方面又感覺付出與收獲不成比例。再因為學生本身素質(zhì)的差異，教師在制定訓練計劃上不能統(tǒng)一，這就從側面加重了訓練教師的工作量。

3.其他的一些問題。除學生本身、參與訓練的教師外，比如家長是否支持，班主任和科任教師能否認真對待，每年在訓練選拔上的問題共同影響著業(yè)余體育訓練的發(fā)展。

（1）班主任對業(yè)余訓練認識不足。班主任及科任教師非常擔心學生的文化課成績，尤其是那些成績相對好的學生。怕影響班內(nèi)的優(yōu)秀率、平均分。而在一些好的中學當中很多教師都認為考大學沒必要走這條路。這種認識的不足也恰恰制約著學校業(yè)余訓練發(fā)展的基礎。

（2）家長對業(yè)余訓練認識不足。中學階段是人生的重要階段，父母都希望孩子能認真學習有個好的成績，考一個好的大學。參與學校的這種業(yè)余訓練，怕耽誤學習，又怕最后哪樣都學不好。絕大部分家長的這種思想影響了學生興趣的發(fā)展。

（3）場地器材的不足。由于地處山區(qū)又是國家級貧困縣，這也就注定了各方面的差距。上級領導部門不重視，體育設施上資金投入不足，訓練所需的器材不到位，至今本校所用的田徑場地依舊是最原始的土場地。而且場地坑洼不平，每逢大風大雨等惡劣天氣的時候都只能停訓，這也就導致了訓練的質(zhì)量得不到保障。經(jīng)常性地出現(xiàn)這種情況也就影響了學生參與業(yè)余體育訓練的積極性。

（4）體育考試制度不完善。無論是平時的體育考試還是中考加分的體育考試，很大程度上流于形式，并沒借助這一模式發(fā)展學生對體育的興趣。制度的不健全導致了考試花錢買成績，都能用錢去買成績誰還會認真對待平時的體育學習，誰還會在平時認真地參與體育鍛煉，不鍛煉興趣何在？沒有興趣又談何業(yè)余體育訓練。

三、研究結論與方法

種種因素表面，學校體育業(yè)余訓練的發(fā)展受自身與外部等多種方面的制約，使之不能健康有效地發(fā)展。通過調(diào)查我認為通過以下幾點可有效提高業(yè)余訓練的工作。

1.制度改革。正確地理解政策，把精神落實到實處，該怎么做就怎么做，不再為學生“開綠燈”，使學生只能通過自身的鍛煉而爭取成績的高與低。學生能自覺地投入到體育學習鍛煉中去，從而提高對體育的興趣，為學校業(yè)余訓練的發(fā)展打好基礎。

2.訓練上層次化。也就是具體問題具體對待。長時間參與訓練的學生和剛開始參加訓練的學生分開帶，分別制定相應的訓練計劃，使訓練目標明確化，訓練方法科學化。

3.參與訓練的教師利益最大化。參與訓練的教師本身都要上課，又參與訓練，早起晚歸繁忙而累人。學校對這種額外的付出給予對應的說法，并制定合理的體育生升學獎，更可以在績效工資中體現(xiàn)，從一定程度上提高教師熱情。

4.家長、班主任常溝通。家長的支持，班主任教師的理解可使學生全身心投入到訓練中去。通過溝通不僅讓他們了解到正確科學的業(yè)余訓練不光不會影響學習，更能通過這種鍛煉增強體質(zhì)，人人都說身體是革命的本錢，身體好了才能更好地去學習，讓所有人對學校業(yè)余體育訓練有更正確的認識。

【責編 金 東】