校園文化建設與學校德育工作研究

錢旺

摘要：新時期，小學校園文化建設對學校的德育工作具有重要的作用，它是德育工作的一個有效載體，能夠塑造小學生健全的人格和良好的思想道德品質。本文主要探討小學校園文化建設和學校德育工作之間的重要關系。

關鍵詞：小學；校園文化；德育工作

小學校園文化建設和學校德育工作是相輔相成的，兩者的目的都是為了育人。要想實現學校德育目標就需要建設積極而健康的校園文化。校園文化的特殊文化環境引導著小學生的思想觀念、行為方式。校園文化建設為小學德育工作提供了一個良好的平臺，是實現小學德育教育的重要途徑。

一、加強校園文化建設是推進小學德育教育的必然需要

德育工作就是將一些社會意識和規范傳遞給學生，讓學生具備較高的品質，德育工作有思想教育、政治教育、道德教育三個方面。小學德育工作和校園文化建設是相輔相成的。一般來說，德育教育包含了顯性和隱性教育兩種，顯形教育主要是把思想政治課作為重點，用科學理論教育學生，讓他們形成高尚的情感，用社會主義思想去教育他們，引導他們正確看待愛國主義和集體主義。鼓勵學生從小樹立起遠大的理想，用堅定的信念積極學習成才，不斷發奮圖強，形成良好的校風，讓校園文化建設成為德育教育工作的重要組成部分。因為小學生的思想品質具有多樣性的特點，因此在進行顯性教育的時候也不要忘記對學生進行隱性教育。隱性教育能夠培養學生良好的興趣愛好，并且還能夠凈化學生的思想，啟迪他們的智慧，讓他們在日常生活中受到無形的影響，使他們形成積極健康的人生理念。

二、加強校園文化建設是校情的需求

學校的師生員工在日常生活、教育教學、管理等活動中創造的文化環境和物質形態就是校園文化，能夠積極地影響小學生的個性，讓他們形成良好的思想品德。校園文化建設具有多方面的特點，內容具有全面性，方式具有隱蔽性，作用具有持久性。校園文化的建設必須從思想上重視。小學必須積極建設健康的校園文化，自覺抵制低級的東西腐蝕校園。小學是社會主義現代化教育事業的建設基地，為我國的社會主義建設培養德智全面的人才，因此我們應該要加強校園文化環境建設，努力營造濃厚而積極的校園文化氛圍，通過校園文化建設實現德育工作的突破，以此讓小學生受到真正的教育。校園文化既是一種文化氛圍，又是一種意識形態，對學生的情操陶冶和行為的規范具有積極影響。學校通過德育教育實現校園文化建設，小學的目標就是要創造與時代發展相符合的校園文化建設，培養高素質的人才。

三、加強校園文化建設是新城區建設對學校的呼喚

學校的物質文明建設就是為了更好地實現校園環境的凈化，也是實現文明和諧校園建設的重要條件，能夠充分調動學生的積極性，可以更好地提高學生的素質。優美、舒心的校園環境更加直接地反映了小學校園文化。當學生進入學校后，能夠直觀感受到校園布局的規范與合理，舒適的學習環境、美麗的環境可以讓學生感受到優美高雅的環境帶來了良好心情，讓他們的心情會更加愉悅。

一個思想素質不高的學生來到一所校風好、學風濃的學校，雖然不能立刻變好，但是他的不良行為習慣卻可以得到遏制，積極向上的環境可以激發出他身上的積極一面，這就是校園文化的感染。所以，發揮好校園文化在德育中的重要作用，能夠對學生的思想素質形成積極影響。學生是學校的主體，教師應該要尊重他們的人格。在教學樓正面，寫上“教書貴在教人、教學貴在教育”等標語，將優秀人物、科學家、文學家等名人畫像掛置在教室墻上、樓道墻上等地方，就好像給學生指明了奮斗的方向；教室內“務實、勤奮、求知”的班訓，使之成為學生的奮斗箴言；學生寢室里“一屋不掃，何以掃天下”“寧靜致遠”等條幅，反映出宿舍文化的內涵；餐廳內“人最可貴的品質是先人后己”“一粥一飯當思來之不易”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標語，告誡學生要珍惜勞動人民的血汗成果，養成勤儉節約的優良品質。定期更換的校園黑板報，集知識性、趣味性、時事縱橫于一體，成為學生學習知識、拓展視野、陶冶心靈、了解社會的萬花筒，讓師生在觀看中自省、自勵，修身養性。這種讓墻壁說話、道路說話，讓花草傳情、樹木達意的典雅環境，通過校園環境建設給學生創設一種健康積極的學習環境，促使學生積極向上地發展，讓學生在校園生活中受到良好的教育。所以，應該利用學校環境的教育作用，營造一種積極樂觀的校園文化氛圍。

四、加強校園文化建設是提高師生品德素質的需要

建設校園文化就需要加強小學思想品德課程的改革，提升教師文化素質和師德品質，教師應該積極發揮校園文化建設的領頭作用。很多教師都具有很強的使命感，在教學教育中以身作則，師德師風高尚。在市場經濟環境下，一些腐朽的價值觀念也侵蝕著少數教師，讓一些教師的價值觀也出現了問題。小學德育工作的重點是學生，教師的師德品質也在一定程度上沒有得到較高的重視。因而在未來的德育教育中，我們應該加強教師的素養學習，讓教師正確地看待教育事業，要讓他們樹立忠誠的教育事業觀，對自身的行為規范要自覺遵守，用敬業的精神和高尚的素養去教育學生，充分發揮為人師表的作用。

從小學生的角度來看，學生素質的高低，直接影響校園文化的質量和層次，而人文素養是小學生素質的關鍵。人文素養是一種基礎性素質，能夠極大地提高小學生的綜合素質，人文素養不但能夠提高小學生的思想道德水平，還能夠幫助他們樹立正確的價值觀。對于小學生來說，他們的立身之本就是他們的人文素養，小學生要努力提高自身的人文素養，使自己成為新時期社會主義接班人。

參考文獻：

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2.劉曉勤，《校園文化的德育醫院》[J]，《閱讀與鑒賞》，2011.9

3.王玉紅，《論和諧德育對建設和諧校園的促進作用》[J]，《教育與職業》，2007.26

本成果為甘肅省平涼市教育科學“十二五”規劃重點課題研究成果之一，課題編號[2012]PLZ008。

【責編 金 東】