中職汽修專業教學中的事實問題與對策探討

聶偉連

【摘 要】隨著新技術、新設備、新方法、新結構在汽修行業中的發展。汽修行業對汽修人才的需求也日益擴大。中職汽修專業的教學直接影響到到汽修行業的發展，本文就中職汽修專業教學中存在著一些問題，進行分析和探討。

【關鍵詞】中職 汽修專業 問題與對策

中國社會經濟的發展、中職汽修專業教育改革的不斷深化，中職汽修專業的教學內容，教學方式以及教學對象等都會發生變化。隨著中國汽車工業的快速發展，新工藝、新科技廣泛運用與汽車維修當中。脫離現實的單純理論教學已經不能適應汽修行業對專業性汽修人才的技術需求。所以，現將對中職汽修專業教學進行系統的研究和探討對策。

一、中職汽修專業教學中存在的問題

（一）中職汽修專業師資狀況分析

從事中職汽修專業教學的教師大部分是剛畢業就到中職學校就直接教學工作的。還有相當一部分教師來自于和汽修相近的學科領域，也有從化學、機械、物理、電子等行業轉行的。從事中職汽修專業教學的老師專業素質和教學能力良莠不齊，有的缺乏相關行業工作經驗，有的雖然具有行業經驗但缺乏嚴格的師資培訓。

（二）中職汽修專業學生現狀和特點

中職學校的學生與普通高校的學生存在很大的差別，其中大部分學生屬于初中教育中學習成績最差的一群人。其特點表現為：學習目標不明確，學習基礎差，缺乏毅力，對學習不感興趣，紀律性差，沒能養成良好的習慣。缺乏信心，部分學生與人溝通能力較差。

學生對于學習的主觀能動性不高。這就決定了在中職汽修專業教學的過程中不能采用和傳統普通高校一樣的教學模式。這類學生對于理論的學習和理解通常表現出沒有信心或者不感興趣，但是不可忽視此類學生在專業技能的操作和學習上表現出的濃厚的興趣。所以中職汽修專業教學的過程中教師應該根據學生的這一特點，采用獨特的教學方式，制定適合學生就業培養的新模式。

（三）中職汽修專業教學中硬件設施匱乏

過去以課堂講授為主是汽車維修和運用專業教學的最基本模式。在教師講授理論課之外，有一定量的實習和實訓練習。隨著汽車行業的不斷發展和進步，中職汽修專業的教學逐漸轉變為理論和實踐一體化的教學新模式。教師在教學的過程中會給學生留有實際練習的機會，邊講邊練，講練結合。然而汽車維修對實訓的要求相當高，特別是對于硬件設備的要求要不斷與汽車維修市場行情相吻合。以目前我國的經濟水平和職業學校對汽修專業硬件設施的投入和更新來看，明顯達不到國家《汽車運用與維修專業儀器設備配備標準》中的要求。因此，我國目前中職汽修專業學校的硬件設備配置是影響中職汽修專業化教學的重要原因。

二、中職汽修專業教學對策

（一）優化教學效益

中職汽修專業教學首先應該著手于提高教師師資力量。主要針對教師隊伍中存在的專業素質不強，專業理論不能與實踐相結合的教學方式的改變。對于具備專業能力但缺乏嚴格的師資培訓的教師進行培訓，確保在教與學的過程中教師的作用發揮最大化。

在進行課堂教學方面，中職作為一種起點相對較低的學歷教育形式，有別于普通的培訓教育，和成人繼續教育也有很大的差別。所以在講課的過程中應系統的給學生講授相關知識，培養和鍛煉學生養成良好的學習方法和學習習慣，讓學生養成參與社會活動的基本素質。多方面地運用多媒體教學和數字化教學，使學生對教學內容產生更深刻的記憶，對所學知識得到一個提升，通過采取多元化的教學方式學生能夠獲得更多信息。

（二）針對特殊學生群體開展興趣培養因材施教

樹立中職汽修專業學生正確的價值觀有利于教學的開展。中職學生由于文化基礎差，受挫感強，在人生觀和價值觀的取向上容易產生偏差和偏激；不關心政治，缺乏愛國熱情，對自己學習目標不明朗；很多學生屬于獨生子女，由于家庭的溺愛，容易養成自我為中心；法制觀念淡薄，經常因為小事打架斗毆。所以中職汽修專業教學的過程中教師要多對學生進行正面的、積極的引導，幫助學生樹立正確的價值觀，從而有利于教學過程中學生的積極配合。

在實踐教學的過程中教師要抓住中職學生好動，對實踐操作興趣濃厚的特點，進行興趣培養，開展別開生面的實踐教學。因材施教，不能一味只強調理論知識的重要性，要在實踐教學的過程中穿插理論教學，理論與實踐的相互印證對學生來說學習起來興趣更大。

（三）教學變革

中職汽修專業課程類型為理論課程和實踐課程。實踐課程要以學生活動為目的，要突出學生的創造性、自主性和開放性。學生通過參與實踐活動，不斷地探索、發現、總結。使其解決實際專業問題的能力得到提高。學生實踐課主要是讓學生掌握職業技能，所以應當在課程中通過學生自己的生活經驗、親身學習和體會去逐漸完成理論與實踐的統一過程。學生通過反復的練習加之理論課的結合，能全方位的提高專業上的綜合素質。因此，實踐課程更適合于中職汽修專業學生職業能力的培養。

總結

21世紀以來，中國經濟取得了長足進步，中國步入汽車制造業大國。目前中國面臨著嚴峻的形式——由制造業大國轉變為制造業強國，中國的經濟也將會由以制造業占主體的現狀轉變為以服務業占主體的經濟轉型期。在這個轉型的過程中，汽修行業需要大量的具有相當專業技能的人才，能夠適應不同崗位的需求。這就要求我們職業教育者們在不斷提高師資建設的同時，加大職業設備設施的投入，針對不同學生進行因材施教，盡可能培養出更多汽修行業所需求的專業型、高科技人才。

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