小學語文在新課改下的創新教學

劉麗莉

摘 要：隨著我國新課程教學改革的進一步展開，新的教學理念被應用到小學語文課堂教學之中去。作為新一代的教師，在新課改這樣一個大背景下，只有深刻地理解了新的教學理念并把它運用到實際教學中，才能煥發小學語文課堂的生命活力。

關鍵詞：小學語文；活力；閱讀興趣

一、激發學生對自學的興趣

興趣能夠激發一個人追求、探索的欲望，對學習感興趣的學生，自然積極、主動地學習，這種主動的學習態度能夠切實可行地提高學習活動的效率，提高學習質量。要想激發學生的學習興趣，首先要營造愉快輕松的學習氛圍，在教學方法上創設新意。第一，要巧設疑點，讓學生帶著問題去閱讀課文。這樣目的性更強，更容易集中注意力，也容易調動學生主動思考、尋找答案的積極性，可以根據具體講解的課文設定好相應的問題。第二，培養學生閱讀的興趣。小學四年級的語文課文其文學性及藝術性很強，鼓勵學生多朗讀，既能獲得身心愉悅又能提高自己遣詞造句的能力。

二、在課堂上實施情感教學

實施情感教學。（1）教師要提高自身的素養以及對學生的熱愛，給學生美的感染，這樣，情感教育的實現就更加水到渠成。例如，秉持對偉人的崇敬朗讀《鄧小平爺爺植樹》，用教師的情感態度來影響學生。（2）帶著對學生的關愛進行備課、批改作業，情感完全可以在教學中得以傳達。（3）教材中各種題材的文章都蘊含著豐富的情感，教師要通過對文章語言、情緒、材料對比的分析來挖掘情感因素，使文章更具有感染力。例如，《吃水不忘挖井人》這篇文章就是對感恩之心的贊頌，教師要帶領學生品讀毛澤東為人民服務的高尚精神，激發學生對偉人的熱愛，同時啟發學生學會感恩。

我在課堂上常用的情感教學方法還有情景創設。這樣可以使學生受到文章內容的感染，對文章情緒的感悟更加深刻，教師要找準小學生的感情點，有針對性地創設情境，從而起到事半功倍的效果。例如，《快樂的節日》描寫的是小學生在兒童節活潑、愉快的場景，教師在授課時帶領學生回想兒童節的熱鬧景象，并且為學生播放這首歌曲，學生自然會受到熏陶，情感世界了變得更加豐富。

三、如何提高小學生的閱讀水平

閱讀是語文教學的基本環節和重要組成部分，閱讀是一種習慣，當學生在閱讀文本中獲得了自己想要的知識之后，久而久之，閱讀就會成為學生生活中不可缺少的一部分了。例如，對于小學生來說，他們的好奇心強，求知欲旺盛，他們喜歡對陌生的事物問一些為什么，所以，教師就要抓住這一時機，引導學生自己動手去查閱資料或者閱讀相關內容，當學生心中的疑問得到解答以后，就會感受到閱讀的價值，體會到閱讀的意義。對于現階段的小學生來說，我們不要求他們能讀懂魯迅的《阿Q正傳》，不要求他們現在就讀懂余秋雨的《文化苦旅》，當然也不能要求他們超前去閱讀一些長篇或者短篇的優秀小說等等。因為現階段的學生受到太多的限制，不會真正明白這些文章中蘊藏的真正含義，只有隨著年齡的增長和閱歷的豐富，他們才會慢慢理解文章中的真正寓意。所以對現階段的小學生來說，可以引導他們閱讀一些淺顯易懂的讀物。如，盤古開天辟地、女媧造人補天、后羿射日等等中外神話故事；又如，香香鳥、小馬過河、潘多拉等等童話故事。從興趣出發，讓學生逐漸養成良好的閱讀習慣，進而讓學生在閱讀中找到快樂。

借助多媒體，引導學生閱讀。由于多媒體技術集視頻、音頻、圖片、動畫于一體，可以將抽象的閱讀內容形象化，可以給學生創造一定的情境，幫助學生更好的理解文本的中心思想。例如，在引導學生閱讀《地震中的父與子》時，由于本文的目的是讓學生感受父子情深，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣。能使人在危急時刻變得更加堅強，能夠無所畏懼的面對突如其來的災難。所以在引導學生閱讀的過程中，我首先要借助多媒體給學生播放劉和剛的父親，讓學生在動人的旋律中感受父愛的偉大，接著引導學生去閱讀，可以讓學生更好的理解文本中包含的中心思想，進而使學生領悟親情，學會感恩。

總之，小學語文課堂教學是一門頗富藝術性的學科，在教學實踐過程中教師應該不斷地進行完善創新、總結實踐。此外，還要運用各種教學方法和策略，突出學生的核心主導地位，提高學生的學習熱情，激發學習興趣，給他們營造一個輕松快樂的學習氛圍，在玩中獲得更多的科學知識，在玩中得到實踐經驗，煥發小學語文課堂的生命活力，提高教師的課堂教學質量。

參考文獻：

姚琴娟.倡導自由.把語文學習的樂趣還給學生[J].現代閱讀：教育版，2012（09）.

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市寧城縣天義鎮明

德小學）

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