于雙艷
摘 要:隨著課程改革的不斷深入,在初中英語教學過程中,越來越重視學生聽、說、讀、寫的訓練,進而有效提升學生整體的英語素養。在開展英語教學的時候,老師一定要加強對教學內容的分析與研究,利用多樣化的方式開展教學,有效調動學生學習的積極性與主動性,這樣才可以有效提升學生英語聽、說、讀、寫的能力。
關鍵詞:初中英語;聽說讀寫;訓練
在初中教學階段,英語學科占據著非常重要的位置,在中考中也有著相當大的比例,并且在以后的學習中也發揮著非常重要的作用,因此,一定要加強英語教學活動的開展。其中聽、說、讀、寫是英語教學的主要內容,在教學過程中一定要加以重視,有效提高學生英語聽、說、讀、寫的能力。
一、初中英語教學概述
在初中階段開展的英語教學,主要是對英語教材內容展開的教學活動。傳統的教學方式比較重視教材、參考資料以及練習題等方面,相應的教學內容也是根據教材大綱展開的,比較傾向于應試教育。隨著新課程標準的逐步落實,對學生語言綜合運用能力的要求有了更高的標準,一定要促使學生綜合發展聽、說、讀、寫的能力。以前在初中英語教學中,學生對于詞匯量以及書面知識等方面的掌握比較好,但是在聽與說這兩方面的能力就相對較差,在英語交流與溝通方面存在著一定的障礙。在學習單詞與簡單句子的時候,學生可以對其進行很好的掌握,但是在聽和說這兩方面就有所欠缺,在進行聽力教學的時候,普遍存在著聽力困難的情況,并且學生在英語表達方面也存在著一些問題,導致學生的整體英語水平比較低。所以,在開展初中英語教學的時候,在加強學生英語讀、寫能力的同時,一定要促進學生英語聽、說能力的訓練與提高。
二、初中英語聽、說、讀、寫的訓練
(一)聽力訓練
在英語四項技能訓練中,聽力被放在了首位。開展聽力訓練需要很長的時間,并且也是一個循序漸進的過程。學生只有在聽懂的前提下,才可以開展后續的英語學習。在聽力訓練中,一開始可以一個單詞一個單詞的訓練,讓學生可以慢慢接受,之后進行短句的訓練,最后是一段話的訓練,這樣就可以讓學生很好的接受相關知識。當然在教學過程中,還可以借助一些教具,例如多媒體技術,為學生營造一個良好的聽力環境,使學生可以完成簡單日常用語的聽力訓練,在學習過程中,逐漸克服學生的恐懼心理,提高學生的英語聽力能力。
(二)說的訓練
在開展英語說的訓練時,可以充分結合聽力訓練的教學。老師一定要鼓勵學生敢于說英語,對于初中生而言,他們接觸英語學科的時間還比較短,老師一定要為學生創建一個學習英語的氛圍,這樣才可以促進學生英語能力的提高。在教學過程中,老師可以根據學生好奇心重、模仿力強的特點,引導學生大膽說英語,并且在課后也可以進行相應的練習,通過一定的交流與溝通,為學生創建一個良好的英語交流氛圍。當然,在這個過程中,一定要保持學生學習的熱情與興趣,假如只是學生的一時興起,也就無法實現英語教學的目標。老師一定要不斷變化說的方式,擴展學生說的內容,同時為學生創建不同的說的氛圍,激發學生說的興趣,讓學生可以真正愛上英語學習。因此,老師一定要引導學生進行英語說的訓練,無論是在課上還是在課下。
(三)閱讀訓練
在開展聽力訓練與說的訓練時,也要加強閱讀能力的提高,并且在初中英語教材中所包含的詞匯量與語法都是有限的,因此,在加強學生學習英語詞匯與語法的時候,一定要不斷擴展學生的閱讀量。人們常說“書讀百遍其義自見”。也就是說,通過閱讀可以充分調動學生的感官,在英語聽、說訓練的基礎上,加強學生大聲朗讀與課外閱讀的訓練。在開展閱讀教學的時候,老師可以適當增加學生閱讀的機會,并且開展一些課外閱讀活動,根據英語國家的風土人情,讓學生對英語國家的歷史、地理、文化、生活等方面進行一定的了解,這樣就可以更好的激發學生學習英語的興趣,增強學生學習英語的主觀能動性。在訓練學生閱讀能力的時候,可以應用一些教學方法,比如分解閱讀、限時閱讀等,并且對一些難點、疑點進行分析與探討,讓學生可以更加深入理解相關的英語知識,增強學生的學習效果。
(四)寫作訓練
對于英語寫作而言,其是結合了以上三種技能,不僅需要學生積累大量的英語詞匯,還要對相應的英語語法進行有效的利用,有效培養了學生的思維能力。在開展寫作訓練的時候,一定要加強以下四個方面的訓練。一是,加強學習筆記的記錄,讓學生將日常生活中的一些趣事記錄下來,可以是自己親身經歷,也可以是其他人轉述的,進而在日常學習中進行積累。二是,開展大量的模仿訓練,老師可以充分利用教材內容,引導學生正確使用詞匯、短句與語法,這樣就可以不斷鞏固學生的英語知識,并且可以讓學生掌握更多體裁的文章。三是,老師一定要為學生規定一個寫作的范圍,例如敘述一件事情的始末,有效擴展學生的思維,增強學生的創作靈感,讓學生具備更加廣闊的創作空間。四是,加強訓練學生的擴展性與概括性。這樣就可以不斷提高學生掌握以及運用英語語言的能力,可以利用擴寫、縮寫等教學方式達到相應的教學效果。同時,寫作訓練也是一個循序漸進的過程,一定要保持學生學習的興趣,這樣才可以有效提高學生的英語寫作能力。
三、英語教學的經驗總結
首先,在開展初中英語教學的時候,一定要合理運用教材,通過對教材內容的展開,使學生掌握英語知識的基礎內容,并且不斷擴展、豐富課堂教學內容,活躍課堂教學氛圍。其次,創建一個學習英語的情境,因為語言的學習需要大量的練習,如果采取單一的教學方式,就會讓學生感到枯燥、乏味,因此,老師一定要為學生創建一個良好的交流情境,調動學生學習英語的積極性。最后,一定要注重日常的積累,不斷提高學生運用英語語言的能力。
四、結束語
總而言之,在初中英語教學過程中,一定要加強聽、說、讀、寫的訓練,并且由淺到深、由易到難,開展循序漸進的教學活動,這樣才可以有效調動學生學習英語知識的積極性與主動性,促進學生英語語言運用能力的提高。
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