計算機技術在高校體育教學中的應用及探討

彭攀

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：隨著電子技術和信息技術的不斷進步，計算機正以驚人的速度迅速滲入各個領域。利用計算機輔助體育教學，研究體育教學規律，分析技術動作，既為計算機應用提供了新的領域，又為提高體育教學和科研水平提供了可能。

關鍵詞：計算機技術 體育教學 應用

21世紀是被公認的信息時代，計算機技術已經廣泛應用于社會政治、經濟、文化各個領域，而在高校的體育教學中，由于思想認識、計算機知識水平和硬件條件等因素遠遠滯后于其他領域。為了更好的教學，計算機應用的教學可以打破傳統教學中以教師為主的局面。因此，面向21世紀為了更好地適應教學改革發展的需要，如何充分利用計算這一先進的科學技術是擺在我們面前的重要任務，本文就計算機技術在高校體育教學中的一些應用做些探討。

一、計算機應用于體育教學的必然性

從計算機本身的特點考察：計算機采用人機對話方式，使用靈活方便，并且，計算機具有處理信息速度快、準確性好、效率高的優勢。因此計算機應用于體育教學具有歷史必然性。從我國教育未來發展方向考察，21世紀的教育將是人腦+電腦+網絡的教育。教育是培養人的工程，其主要特征就是信息傳播。現代通訊和計算機技術不斷革新信息的傳播方式，它必將引發深刻的教育革命。在這種教育變革中，體育教育也毫不例外。

二、計算機技術在體育教學中的制作軟件

計算機作為教學手段和工具使用，要求教師需要掌握一些基本的使用技能，掌握一些課件的設計與制作。如常見的Powerpoint、Flash、Authorware均可制作課件。

Powerpoint是最容易上手、應用最廣泛地制作工具，用它制作課件，制作者不需要掌握高深的編程技巧，只需將要展示的內容插入到一張張幻燈片上，然后設置畫面的顯示、播放控制、切換效果、動畫效果等屬性，就可以制作出包括文字、圖像、聲音、視頻等多種媒體的課件。

體育多媒體課件制作過程中，經常使用動畫這種表現形式、使用動畫的目的是為了更好地讓學生理解復雜動作的過程，而這些過程在教師示范中是瞬間的、不可停留的和不好觀察的。用Flash做出來的動畫恰好可以將瞬間的、不可停留的和不好觀察的動作過程清晰地展示出來，這樣就能幫助學生理解和掌握動作要領。

Authorware是基于圖標和流程線進行開發的工具。Authorware操作簡單，程序流程清晰明了，交互功能強大，是眾多體育多媒體課件制作工具中較為理想的選擇。

三、計算機應用于體育教學存在的問題及對策

（一）正確認識現代教育技術及其引起的思想變革

正確認識現代教育技術首先要正視現代科技給教育帶來的機遇與挑戰，既看到科技革命給教育帶來的巨大的能動作用，又不把問題絕對化，從而走向“技術決定論”。其次，還要反對技術懷疑論和技術否定論。不可否認，教育的實質是“人教人”，在于對學生品行和個性的培養。但如果同時對計算機技術的負面影響作夸張渲染，似乎計算機技術的發展終究會隔絕學生與教師和社會的聯系，它們真會成為主宰學生發展的怪物，這是極其錯誤的。

（二）提高體育教師的計算機運用能力

目前，在體育領域，有意投身于體育教育網絡及軟件開發的高科技人才不多，既懂得體育又懂計算機的復合人才更是奇缺。我們必須廣泛吸納體育計算機人才，有條件的體育院校和綜合性大學應開辦體育計算機專業，培養既懂計算機又通曉體育知識的人才。此外，還應重視體育教師的繼續教育，開辦現代教育技術和計算機水平培訓班，努力提高體育教師計算機運用能力，確保體育教學現代化進程的需要，推動計算機技術在體育教學中的運用和發展。

（三）提高軟件開發水平，滿足體育教學的需要

就目前的體育教學軟件來看，整體開發水平較低，不能支持網絡環境和不具備超媒體功能。這樣的軟件不但不能促進計算機技術在體育教學中的運用，反而會阻礙計算機技術在體育教學中的發展。因此，必須大力引進計算機科技人才，把計算機和體育教學有機結合起來，有針對性的開發具有較高水準的體育教學軟件，以滿足體育教學的需要。

（四）具體地實踐和運用現代教育技術

面對教育技術革命帶來的教學信息和教學時空的轉換，各種體育思想、技術戰術、競賽規則所構成的強大信息體依靠現代傳播技術強勁地呈現在人們面前，并且日新月異地發展著。體育教師依照書本知識和自身的知識肯定不能滿足可持續發展的需要，明智的策略只有一個—終身學習和實踐。結合體育教學的特點和多媒體教學的有事，合理地在體育課中運用計算機技術教學，從而提高教學效果。

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