教師如何幫助中職學生學好機械制圖課程

劉夢茹

摘 要：中職學校學生大多數基礎較差，學習機械制圖這門專業基礎課確實有一定的難度。筆者根據八年多的教學反思、課后總結，從教師教學方法方面進行了分析，以幫助學生更好地學習機械制圖這門課程。

關鍵詞：機械制圖 中職學校 教學方法 學習方法

中職學校的學生大多是初中畢業甚至未畢業的學生，對于他們來說，學習機械制圖這門專業基礎課確實是一件困難的事情。但是，根據筆者八年的教學反思、課后經驗總結，筆者認為老師找到適合的教學方法，再加上學生的努力，那么學好機械制圖將是一件既簡單又快樂的事情。

一、在緒論教學中培養學生的興趣

人們常說，興趣是最好的老師。所以，在緒論教學中教師要注重培養學生的學習興趣，想方設法激發學生主動參與學習的積極性。首先，教師可以用暗示法，暗示學生具有學習機械制圖的優勢。雖然本課程是一門全新的課程，但是這門課和初中所學課程聯系很大，學生都非常聰明，要相信每個學生都能學好。教師切忌把學生分成好壞，從而使學生放棄努力，產生厭倦情緒。

其次，教師在首次授課時，可通過播放機械設計、生產、檢驗等方面的錄像，讓學生了解零件的加工過程，了解零件圖、裝配圖，從而激發學生產生強烈的求知欲。在這種學習氣氛中，再向學生講解圖樣就是工程界的語言，設計人員與車間工人之間其實就是通過機械圖樣來溝通的，設計人員通過繪制圖樣來表達其設計意圖，車間工人通過識讀圖樣來生產零件及裝配機械。通過這種方法來激發學生的求知欲和好奇心。

二、針對不同教學內容選取不同的教學方法

在機械制圖的教學中，針對不同的教學內容選取適合的教學方法往往會收到事半功倍的效果。

1.示范法

在機械制圖的教學中，教師示范法可以比較普遍的應用。比如，在講授圖線的畫法時，學生往往按照自己印象中的畫法來畫，所以教師在講授時除了講清國家標準中對于圖線的規定外，教師一定要示范繪制各種圖線，可以面向全體學生示范，也可采取分組示范。在學生進行課堂練習時，教師一定要及時巡回指導，發現學生有錯誤及時

糾正。

2.多媒體演示法

在科技突飛猛進的今天，多媒體教學這種現代化教學方式已經進入我們的課堂。利用計算機、投影儀等多媒體設備將文字、圖像有機結合，讓學生的視覺、聽覺同時參與，可以彌補傳統教學的不足。比如在講解三視圖的相關內容時，教師就采用多媒體演示法，怎樣投影得到視圖，怎樣把三投影面體系展開將三維模型向兩維平面轉換等，多媒體動畫反復演示，可以使學生達到由空間形體向三視圖的思維過程的轉變。

3.問題討論教學法

學生是知識的探索者，是認識世界的主體，所以教學應以學生為主。在教學中不妨設置一些問題，通過學生開動腦筋，來解決這些問題，這樣可以使學生的積極性得到充分的調動。比如在分析平面立體正四棱錐的結構時，可以采用問題討論教學法，教師展示正四棱錐，同時提出問題，如：正四棱錐的底面是什么位置平面？正四棱錐的四條棱線是什么位置直線？正四棱錐的四個側面是什么形狀？分別是什么位置平面？等等。學生分組討論，教師在學生回答問題的同時，結合三視圖分析正四棱錐底面、側面及棱線的投影。實踐證明，問題討論教學法是符合當代教育的一種行之有效的教學方法。

4.任務驅動教學法

單純的教師講授對于中職學校的教學來說是最要不得的，那么我們不妨試一試任務驅動教學法。教師首先要明確課程的教學目標，根據教學內容設定任務，再由教師指導，學生完成任務。完成任務的過程既是學習的過程又是工作的過程，這樣就最有效地發揮了“教師導、學生學”的作用。在講授根據正等測圖繪制三視圖時，可采用此法。教師指導學生測量軸測圖上的尺寸，繪制三視圖。作圖時，有些尺寸學生往往不會測量，教師要根據學生的具體情況啟發學生進行思維。

教學方法還有很多，比如參與式教學法、啟發式教學法、分層次教學法等等，教師在實踐中應多探索、合理運用，努力使知識變得形象、直觀，再加上學生的努力，相信學習機械制圖將是一件快樂的事情。