讓多媒體技術(shù)為美術(shù)教學(xué)插上騰飛的翅膀

孫美麗

摘 要： 在美術(shù)教學(xué)過程中，要不斷優(yōu)化電教媒體組合，充分發(fā)揮其作用，并優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，有效增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，從而更好地推進(jìn)現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 課堂氣氛 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)造能力 想象能力

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用及現(xiàn)代化教育手段的不斷更新，多媒體教學(xué)進(jìn)入美術(shù)課堂成為必然。在以往的教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)和技能主要以教師的講授，加之以簡單的演示和學(xué)生的練習(xí)為主，理性知識(shí)多而感性材料少，造成學(xué)生注意力不集中，機(jī)械、被動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果利用投影儀，進(jìn)行靜態(tài)的畫面演示，利用電腦技術(shù)的動(dòng)畫、音響和教師簡單的講解，就可以吸引學(xué)生，讓學(xué)生迅速融入情景進(jìn)而發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、模仿、創(chuàng)作，從而提高繪畫技能，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。錄音、錄像、投影、電腦等多媒體手段已經(jīng)進(jìn)入課堂，因此要實(shí)現(xiàn)多渠道的信息傳播，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更豐富多彩，寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的教學(xué)之中。在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段，能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

一、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教育，可以活躍課堂氣氛。

在課堂教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是素質(zhì)教育的一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。活躍課堂教學(xué)，是素質(zhì)教育思想在課堂教學(xué)中的重要體現(xiàn)。投影儀是目前電化教學(xué)中最常用、最普遍的一種電化教學(xué)儀器，具有直觀、形象等優(yōu)點(diǎn)，可以代替小黑板，迅速地、鮮明地將需要強(qiáng)調(diào)的教學(xué)內(nèi)容展示在銀幕上，可以節(jié)省大量的板書時(shí)間，活躍課堂氣氛。例如在教學(xué)《蜻蜓和蜜蜂》這一課時(shí)，如果教師單純地讓學(xué)生畫一只蜻蜓和蜜蜂，學(xué)生會(huì)感到困難。如果教師運(yùn)用投影儀進(jìn)行教學(xué)，將“蜻蜓”和“蜜蜂”的結(jié)構(gòu)圖展示在銀幕上，學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)到蜻蜓和蜜蜂都是由頭、胸、腹三部分構(gòu)成的，頭部有兩只圓圓的大眼睛，還有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足和兩對(duì)翅；蜻蜓的腹部粗短呈橢圓形，這樣學(xué)生在輕松活潑的課堂氣氛中就會(huì)很快掌握繪畫技巧，節(jié)省大量的板書時(shí)間，活躍課堂氣氛。

二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是支持推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)和獲取知識(shí)的巨大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)學(xué)得入迷，才會(huì)由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)獲取知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非先天有之，而靠后天的引導(dǎo)和激發(fā)。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)學(xué)得樂、記得牢。例如，在教學(xué)《海底世界》這一課時(shí)，教師可先讓學(xué)生觀看《海底世界》的錄像，并提出問題讓學(xué)生思考：你從屏幕上看到了什么？海底里都有哪些動(dòng)作和植物？你喜歡其中的哪些動(dòng)物？海底的植物是怎樣生長的？動(dòng)聽的音樂、精彩的畫面，把學(xué)生帶入浩瀚的大海意境之中。看完錄像后，再讓學(xué)生回答上述問題，學(xué)生就會(huì)感到十分容易。通過眼看、耳聽、口說等多種感官訓(xùn)練，不僅誘發(fā)學(xué)生對(duì)大海的向往之情，同時(shí)使學(xué)生了解海底世界，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

陶行知指出：“兒童是新時(shí)代的創(chuàng)造者，”并且呼吁要“解放兒童的創(chuàng)造力”。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象大膽，在他們充滿童真與稚氣的想法中，創(chuàng)造性若隱若現(xiàn)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力。運(yùn)用電腦可以不失時(shí)機(jī)地給孩子們創(chuàng)造寬松、自由、民主的氣氛，讓他們自由思索，大膽想象，促進(jìn)想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。例如，在教學(xué)“幾何圖形拼畫”這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生利用電腦進(jìn)行繪畫創(chuàng)作：屏幕上顯示一個(gè)圖形，根據(jù)這個(gè)圓形，電腦可以將其勾勒成一只在海灘上慢步爬行的海龜，可以變成一只臥在樹杈上的貓頭鷹，可以變?yōu)橐恢黄茪ざ龅男‰u，還可以變?yōu)橐粭l正在海里游的金魚等多種圖案，由此誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生根據(jù)電腦自動(dòng)繪畫教學(xué)的示范過程，展開大膽想象，或繪成一只大肥豬，或繪成一只蝸牛，或一只漂亮七星瓢蟲等多幅別具匠心的作品。經(jīng)過對(duì)單一圖形的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作后，學(xué)生對(duì)多種圖形產(chǎn)生創(chuàng)作興致，根據(jù)電腦提示和自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。如用兩個(gè)大小不同的三角形和一個(gè)小圓拼成一條熱帶魚，用三個(gè)大小不同的三角形和一個(gè)長方形拼成一棵大樹等多種圖案。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)可提高學(xué)生的想象能力。

教師一方面要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容保持新鮮感和參與熱情，另一方面要有一個(gè)寬松的表達(dá)空間及治學(xué)的民主氣氛。新鮮感是吸引注意力和引起興趣的前提條件；表達(dá)空間是他們能力得到提高、思想得到鍛煉的場所，而廣闊的想象空間則是使他們暢所欲言、擺脫思想束縛、自由發(fā)揮想象力的肥沃土壤。這是傳統(tǒng)教學(xué)模式達(dá)不到的境界，是新的電教手段表現(xiàn)出旺盛活力的方面所在。由于教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)從知識(shí)點(diǎn)和新穎性、趣味性方面做了多方面的思考和精心的策劃，生動(dòng)活潑的畫面及多種媒體的共同參與使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受知識(shí)。這樣在多媒體技術(shù)下，學(xué)生的美術(shù)想象能力得到很好的培養(yǎng)。

利用多媒體輔助教學(xué)，不僅豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，更重要的是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。我們應(yīng)在明確鮮明的素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代化電教手段，設(shè)計(jì)出更多、更好的教學(xué)應(yīng)用課件，輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，將電化教學(xué)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)中，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。另外，也對(duì)教師提出了更高的要求。我們應(yīng)清醒地看到電化教學(xué)與美術(shù)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)化課堂教學(xué)的優(yōu)勢，確實(shí)搞好素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是教給學(xué)生基本的美術(shù)知識(shí)和技能，同時(shí)讓學(xué)生樹立感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)。而多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種新的輔助教學(xué)手段，為美術(shù)教學(xué)帶來了“教”與“學(xué)”的重大改革，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，它集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫等各種功能為一體，把教學(xué)素材逼真地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅讓課堂充滿兒童情趣，而且使課堂教學(xué)效率大為提高，就像為美術(shù)課堂教學(xué)插上騰飛的翅膀，以提升美術(shù)教學(xué)的品位。

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