文化差異及語言習慣對英語學習的影響

王詩博 張秀英

摘要： 語言是文化的一部分，不同的語言都有著各自的文化背景；在學習英語時，我們往往會因為英漢語言文化的差異而難以掌握英語這門語言。認識和學習英漢語言文化差異是幫助英語學習的有效方法。通過學習英語詞匯、語法句式習慣用法及口語交際中的注意事項等不同方面的語言文化背景，來更加牢固地掌握英語及其應用。

關鍵詞： 文化差異 詞匯內涵 英語慣用法 口語交際

一、引言

文化是指一個社會所具有的獨特的信仰、習慣、制度、目標和技術的總模式，是一個社會的整個生活方式。語言是文化的一部分，對文化起著重要作用?？梢哉f，語言不僅包含一個民族的歷史和文化背景，而且蘊藏著該民族對人生的看法、生活方式和思維方式。語言與文化互相影響，互相作用；理解語言必須了解文化，理解文化必須了解語言。

一切文化都是獨特且互不相同的，語言也是多種多樣的。由于文化和語言上的差別，要學習并且掌握一門英語是不容易的，不同文化間的交流往往會遇上阻礙。只有更加深入地了解其文化背景，用語習慣和行為思想上的特點，才能更好地掌握該語言。

另外，每一種語言上的使用規則都源于它的習慣用法，許多句式的固定用法都源于使用的習慣。

因此，我們要學好英語，不僅要掌握語音、詞匯和語法，還要學習了解英語國家的文化背景，了解他們的思維方式，知道英語句式的習慣用法，了解他們日常生活中的口語交際習慣。

英語國家與中國之間的文化差異是多方面的，針對英語的語言學習，本文主要分析英漢語言學習上的文化背景差異，以便更好地掌握和應用英語這門語言。

二、英語詞匯的含義

語言習慣和文化習俗的不同往往產生詞匯上的不同聯想意義。詞的涵義不同于它的字面意義，而是詞的隱含或附加的意義。當我們潛意識中很自然地理解一個中文詞語的用法時，在英語中對應的單詞卻不一定能夠用在相同的環境下。在語言文化的影響下，在英漢中相同實意詞匯，其涵義卻可能不同，有的表現為褒貶義不同，有的則可能內涵完全不同。我們需要理解其背后的文化習俗，了解詞匯的內在涵義，才能正確用好英語詞匯，在應用的時候不鬧笑話。

從褒貶義不同舉例來說，我們通常將政治家翻譯為“politician”，但其實是不合適的。在美國英語中politician往往有強烈的貶義色彩，易引起他人的蔑視。它是指為了謀取個人利益而搞政治、耍陰險的人，還有“精明圓滑之人”的意思，指一個人做事說話時非常有自信，非常老練。漢語中“政治家”一詞應譯為statesman，在英語中，通常把有威望的高級政府官員稱為statesman。

在像美國和英國這樣的資本主義國家中，政治家的概念與我們社會主義中的政治家的概念不完全相同，因此才會產生詞匯不同的涵義。

再比如，ambitious一詞，在漢語中通常翻譯為“野心勃勃的”，帶有貶義色彩，但是在英語中，它通常用來形容一個人有雄心、有抱負。而這種涵義的差異，也源于英語國家和中國的價值觀之差。

在了解不同的文化背景或者價值觀念后，理解相同字面意義的詞匯在不同語言中的不同內涵，我們才能夠更好地應用。

三、英語中的習慣用法

所謂的語法句式的形成很大部分取決于人們長時間地應用，而形成了一種習慣用法。英語也是一樣，其中所有語法規則都源于英語語言的習慣用法。我們學習的語法主要針對普遍的用法，而還有許多看來不符合語法規則，卻是正確的習慣用法，我們還沒有掌握。針對這些習慣用法，則需要我們另外學習和掌握。

例如，“be busy doing something”這一用法，可以用來表示“在忙著做某事”，比如：“He is busy working on the problem.”來代替“He is working on the problem busily.”這樣的用法更加地道。

通常在英語中我們表示不贊同、不認為的時候，用“I dont think+肯定句”，而不用“I think+否定句”的句式。比如，要表示“我認為他不對”，往往寫成“I dont think he is right.”，而不寫成“I think he is not right.”。

表達感激贊美之情，說“你人真的很好”時，不應翻譯成“You are really very good.”，而應寫成：“Its very good of you.”

另外，在中國，我們有許多諺語和俗語，在翻譯的時候直譯的話往往會讓外國人看得云里霧里，而真正的英語中的俗語我們也難以讀懂。所以多了解一些在英語中的俗語，對學習英語也十分有幫助。

例如，Look before you leap.三思而后行；

Haste makes waste.欲速則不達；

Where theres smoke theres fire.無風不起浪。

這些表達方式，換一種方式語法上沒有錯誤，但是在真正用來交流的時候，往往就會出問題。而我們用純語法翻譯而來的中式英語，語法沒有錯也無法讓對方理解。因為不符合英語的習慣用法，不符合外國人的思維方式，就難以順利地進行交流。所以，我們在學習英語時，不能只講究一般語法句式，而是要多看，多記，多練一些英語習慣用語，一定會對掌握地道的英語大有幫助。

四、口語交際上的注意

通常，如果違背了他國的語言習慣，就會發生冒犯對方的不愉快事情，甚至引起沖突。有些詞語因傳統習慣或社會風俗不同，會引起對方強烈反感，如觸犯當地禁忌。因此，了解口語交際中的習慣差異和禁忌是必要的。

例如，對于大多數英國人和美國人來說，詢問不大熟悉的人的年齡、收入、宗教信仰等都是不禮貌的，通常會引起對方的反感。像“How old are you？”“Whats your income？”“Are you married or single？”“Whats your religion？”這樣的問題，不應該對不太熟悉的人或者陌生人進行詢問。另外，外國人特別是西方人很重視自己的隱私，即使是非常好的關系，也會十分注意自己的隱私。所以對于隱私，除非得到對方的同意，不要過分詢問。

謙虛是中華民族的傳統美德之一。中國人說話時十分注意是否尊敬對方，是否謙虛，因而產生了許多謙辭。但講英語的人往往說話比較直接，喜歡一針見血，把問題直接說出來。我們的委婉謙虛往往讓他們難以理解。比如，我們的“哪里，哪里”，在英語中，很難找到相應的翻譯，“Where，where”這樣的中國式英文是讓外國人費解。因此，當我們在講英語時，在遵循基本的禮貌的基礎上，可以直接講出重點，不用過于強調謙辭的使用。

認識到英漢的文化差異，知道在英語口語交際中如何合適地運用所學的知識，我們才可以更好地體現英語學習的實用性。

五、總結與學習策略

認識和學習英漢語言文化差異及英語的語言習慣是幫助英語學習的有效方法。從英語詞匯的涵義、語法句式的慣用法及口語交際的注意項等不同方面進行舉例分析，可以看出英漢文化背景的差異對我們更好地學習英語的重要性。

經過初中和高中的積累，我們已經掌握基本的英語語法和詞匯。在閱讀、寫作和聽說上，我們也都做過不少訓練。但是要想深入地掌握英語這一門語言，并且更好地運用它，學習英語的語言文化，認識英漢文化之間的差異則是必不可少的。

大學生在學校學習英語的方式不再是老師說什么我們做什么的模式，而是轉變成自主學習為主，老師的輔導為輔。在日常的英語學習中，我們不妨多關注一些詞匯、句式及口語中的英語文化背景，查閱相關書刊，在網絡上查找相應的資料，更加深入地了解其文化背景。這樣，不僅可以有效地記憶和運用所學的英語知識，而且可以提高我們學習英語及其文化的興趣。

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