淺談激發(fā)學生學習政治課的興趣

趙國振

摘要：興趣是最好的老師，要激發(fā)學生學習政治課的興趣，教師必須要到四點：建立和諧的師生關系、堅持啟發(fā)式教學、迎著“熱點”施教，開展社會實踐活動。

關鍵詞：政治課，興趣，啟發(fā)式教學

教育家郝爾巴特指出：“興趣是教學手段，又是教學的目的。”因此，興趣是最好的老師，對中學思想政治課教學更是如此。那么，在政治課教學中如何激發(fā)學生學習的興趣呢？下面筆者結(jié)合教學實踐，談自己的體會和作法。

一、建立和諧的師生關系

“親其師，才能信其道。”學習興趣是學生力求認識某種學習對象或參與某種學習活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。只有在良好的師生關系中，學生在心理上傾向于教師，信賴老師，才能樂于接受教師的教導，對教師所教的課產(chǎn)生興趣。因此，教學中教師要注意建立和諧的師生關系。首先，教師要加強自身修養(yǎng)，塑造一定的人格魅力。政治課是教學生做人，只有教師以身作則，才能取得學生的信任。其次，教師要上每一節(jié)課，一個教學不認真，甚至是照本宣科的教師，學生是不可能喜歡的。再次，教師的教學要面向所有學生。對學習好的要進行鼓勵，對學習差的更要關懷備至，使學生體察到教師不偏心，在真心地關心著他們，愛護他們，從而激發(fā)他們的學習興趣。

二、實行啟發(fā)式教學

教學中要激發(fā)學生的興趣，關鍵是實行啟發(fā)式教學。啟發(fā)式教學的核心是充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的求知欲，讓他們主動地求學習。只有讓學生自己動手動腦，他們才會對學生產(chǎn)生興趣。我在教學中特別注意以下幾方面的啟發(fā)誘導，以激發(fā)學生的興趣。

1.全力上好前言課。前言課一般屬于學習動員課，我上課時精心準備，一般用2課時。第一課時和學生“談話”。用談話法從學生身邊的人和事談起逐步引入本學期的教學內(nèi)容。再用一課是引導學生掌握學習的意義和方法。通過前言課的教學，讓學生感覺到政治課是和他們的生活有緊密聯(lián)系的，是有用的，這樣，就能引起學生的求知欲望，激發(fā)起學習興趣。

2.精心設計每節(jié)課的開頭。開好頭是上好課的一半，教師可用漫話、視頻、寓言等手段導入，也可設置懸念，一上課就抓住學生。例如，在講“矛盾的特殊性”時，我講了“魯王養(yǎng)鳥”的故事，魯王用招待貴賓的禮節(jié)來養(yǎng)一只海鳥，結(jié)果，沒幾天，海鳥就被折磨而死。通過一個有吸引力的開頭，讓學生產(chǎn)生興趣，變“要我學”和“我要學”。

3.創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛。課堂教學中，教師要充分發(fā)揮學生的主體地位，通過讀書、質(zhì)疑、辯論等手段讓學生各抒己見，在討論的基礎上得到答案。例如，對于一些難點，我采用例證講解法，通過典型的事例、故事、名人名言等多方位多角度講解，力求把知識具體化、形象化。然后，讓學生討論發(fā)表自己的看法，弄清所學問題。實踐證明，想法讓學生“動”起來，創(chuàng)造輕松愉快的學生環(huán)境，是可以讓學生產(chǎn)生學習興趣的。

4.指導學生練習時注意啟發(fā)點撥。一定數(shù)量的練習是教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，但教師不能搞題海戰(zhàn)術，練得過多容易讓學生厭煩。關鍵是選好練習題，精練精講。講評時注意啟發(fā)性，通過講評讓學生知道該題所考查的知識點是什么以及如何審題、答題，找出自己的不足之處。這樣就讓學生有一定收獲，從而提高練習的學生興趣。

三、迎著“熱點”問題施教

理論聯(lián)系實際是政治課的重要教學原則，也是政治課教學的優(yōu)勢，要培養(yǎng)學生學習興趣，教師就必須關注社會實現(xiàn)實，特別是學生思想實際。我在教學中，就特別注意學生的熱點話題，結(jié)合教學內(nèi)容，對學生展開正面教育。例如，講《貨幣的產(chǎn)生于職能》時，我就針對學生“金錢萬能”的思想，展開教學。先讓學生收看中央電視臺“感動中國”節(jié)目，通過教學讓學生認識到貨幣僅是流通手段，進而明白“生活需要錢，但金錢不萬能”的道理，人生的價值在于對社會的貢獻和責任。實踐證明，在教學中，對學生“熱點”的進行分析，幫助他們正確認識社會現(xiàn)象，增強適應社會的能力，就可以讓學生對政治課越來越有興趣。

四、開展社會實踐活動

實施開放式教學，讓學生走出課堂。開展社會實踐活動是學生喜聞樂見的教學形式，對激發(fā)學生的學習興趣有很大幫助。我們依據(jù)德育教學大綱、教學內(nèi)容，結(jié)合中學生年齡特點和知識水平，利用節(jié)假日，從高一到高三組織了既有序列又獨立成體系的社會調(diào)查活動。全校學生積極行動，利用節(jié)假日單人或自愿組合，下農(nóng)村、到機關事業(yè)單位或回家搞社會調(diào)查。通過社會調(diào)查，學生了解了鄉(xiāng)情、國情，提高了社會實踐能力，也增強了他們對政治課的興趣。

綜上所述，只有要我們建立和諧的師生關系，堅持啟發(fā)式教學，迎著“熱點”教學，積極開展社會實踐活動，不斷提高教學水平，讓政治課入心入腦，學生對政治課的興趣就一定增強。【責編 張景賢】