淺議計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

陳婷婷

摘 要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適應(yīng)時代發(fā)展需要，現(xiàn)已經(jīng)逐步在每個學(xué)校得到應(yīng)用，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有哪些特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、主要模式以及師生之間在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的定位究竟如何是每位教師認(rèn)真思考的課題。作為教師應(yīng)該認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大作用，并能處理在應(yīng)用過程中存在的問題。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)模式；問題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是信息時代的重要標(biāo)志，并隨著社會發(fā)展而得到充分應(yīng)用，極大地改變了人們的工作、生活、學(xué)習(xí)和思維方式。在國家提出教育信息化發(fā)展的今天，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化全覆蓋，實(shí)現(xiàn)教育跨越發(fā)展。那么，在信息化條件下實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如何運(yùn)用新課程理論指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)師生合作、交流、研討等活動，從而提高教學(xué)效率呢？

一、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

所謂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要通過網(wǎng)絡(luò)虛擬教室、校園網(wǎng)和Internet 等形式在網(wǎng)上進(jìn)行教與學(xué)的活動，通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生實(shí)時和跨地域地提供圖、文、音、像并茂的、豐富多彩的人機(jī)界面，提供符合人類聯(lián)想記憶特點(diǎn)的、按照文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識庫與信息庫，不受時空的限制。

在教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)好的主題，像在學(xué)校圖書館中查找資料一樣，找合適的材料，為自己的學(xué)習(xí)活動提供豐富的素材。同時還可以通過網(wǎng)絡(luò)和教師、同學(xué)以及專家進(jìn)行面對面的探討交流，每個學(xué)生都根據(jù)自己的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容、進(jìn)度，及時對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行限時測試等，增強(qiáng)自學(xué)能力。這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動突出學(xué)生的個性特點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立自主地選擇學(xué)習(xí)科目和內(nèi)容，自己把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)的有效性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生還可以通過電子郵件、語音信箱等多種途徑，實(shí)現(xiàn)師生之間交互式的學(xué)習(xí)。

二、把握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式

課堂教學(xué)是實(shí)施教育的主陣地，是提高教學(xué)效率的主渠道。以建構(gòu)課堂“情景”“合作”“探討”和“意義建構(gòu)”四大學(xué)習(xí)環(huán)境入手，課堂教學(xué)中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者，核心在于促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極主動、富有成效地將新的信息和經(jīng)驗(yàn)與其原有的知識相融合。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是適應(yīng)了現(xiàn)代教育的需要，是課堂內(nèi)外的有益補(bǔ)充。

以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，這要求學(xué)生由被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識主動建構(gòu)者，而教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者。從這一點(diǎn)說，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論就成為以學(xué)生為中心教學(xué)模式的主要理論基礎(chǔ)。

三、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下值得思考的幾個問題

據(jù)調(diào)研，雖然很多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，修建了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室或者電子閱覽室，每個班級都有網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)性，校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)功能在教學(xué)上還沒有得到充分發(fā)揮，其應(yīng)用價值應(yīng)該認(rèn)真思考：

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段普及率盡管提高，但其發(fā)展緩慢

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時代發(fā)展的新鮮事物，由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，很多教師還不能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，甚至懷疑其教學(xué)效果，有些教師還不能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，他們一旦提到使用這些就有一種恐懼心理，不愿意嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形同虛設(shè)，很難真正普及到位，其教學(xué)作用就很有限。因此，首先要從思想上幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，合理地將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)滲透于平時的教學(xué)過程中去，并為他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能營造環(huán)境，適時給予指導(dǎo)。

2.系統(tǒng)軟件更新與維護(hù)問題

對于學(xué)校層面盡管推行很多的系統(tǒng)軟件，但網(wǎng)絡(luò)軟件較少，部分軟件操作性不強(qiáng)，有些軟件已明顯滯后于硬件，作為教師要精心選擇，既要考慮到教學(xué)軟件與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相互適用性，又要考慮到教師和學(xué)生的交互性，適合師生的實(shí)際需要，避免使用過程中出現(xiàn)障礙。

3.多媒體素材庫、教材庫信息貧乏

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)得到一定程度上的應(yīng)用，但應(yīng)用的效果不夠理想，很多教師使用重復(fù)率較高，缺少個人的主觀意圖，很多教師是拿來主義，究其原因是各校資源庫的貧乏。隨著課改的不斷深入，很多資源不能滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，為了適應(yīng)信息時代發(fā)展的需要，各科知識內(nèi)容的擴(kuò)充，作為資源層的多媒體信息資源系統(tǒng)，包括多媒體素材庫、多媒體教材庫、多媒體課件庫的建設(shè)與發(fā)展顯得非常重要，構(gòu)建適應(yīng)教育需求、內(nèi)容豐富、方便快捷、系統(tǒng)配套、先進(jìn)實(shí)用、覆蓋面廣、交互性強(qiáng)的多媒體信息資源系統(tǒng)，已成為當(dāng)前迫切需要解決的問題。同時，還要注重各種媒體的優(yōu)化組合，各展所長，相輔相成，提高多媒體信息資源的整體教學(xué)功能。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)缺乏有效維護(hù)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于很多學(xué)校在建一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班級和購買一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)投入了大量的資金，后期必要的維護(hù)和管理基本是形同虛設(shè)，很多學(xué)校由于資金的缺乏和領(lǐng)導(dǎo)的不重視等因素缺乏及時的維護(hù)，經(jīng)過一段時間后很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能正常進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件得不到及時更新，不能適應(yīng)師生的需求。為此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班級和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)完成后，不僅在資金方面給予支持，還應(yīng)設(shè)立專職系統(tǒng)維護(hù)人員對系統(tǒng)的使用進(jìn)行跟蹤維護(hù)，及時將操作性強(qiáng)的簡單教學(xué)軟件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中，對教師及時地進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢的最大化，為提高教育教學(xué)服務(wù)。

總之，信息化時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面提供了廣闊的舞臺，很多的教學(xué)活動不得不依賴于網(wǎng)絡(luò)，基于網(wǎng)絡(luò)的教育模式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的教育模式必將成為新世紀(jì)的主流教育形式。

（作者單位 江蘇省射陽中學(xué)）