技工學生開展思想政治工作的思考

王賀

【摘要】本文以技工院校學生的思想政治工作為中心，根據技工院校的生源的特點，做好技工學校的思想政治工作，根據學生的特點，論述了加強思想政治教育工作的新思路、新方法，切實可行地提高技工院校思想政治工作的質量。

【關鍵詞】技工院校；學生；思想政治工作

“德、智、體、美、勞全面發展”是我們國家在教育方面多年來針對學生提出的發展要求。古今中外的教育工作者都對學生思想政治工作進行過大量探索，作為技工類院校的教育工作者，要總結前人的成功經驗和方法，在此基礎上，結合技工院校的自身情況與生源特點，制定出具有創造性的工作方法，使之適應時代的要求和社會的變化。

一、技工院校及生源特點

技工類院校多屬自主招生，生源主要是中、高考落榜生或由于各種原因而中途輟學的學生，生源質量相對較差。高校的不斷擴招使技工院校的生源質量進一步下滑，為了做好育人工作，我們首先就是要認真分析學生的特點：

1.文化基礎差，學習進取心不強

技工院校的學生是被高考、中考這個門檻層層篩選剩下的，他們的文化基礎相對比較差，與很多學生談話發現，他們不愛學習、不愿學習，甚至是被迫才學習。那么這不僅是學習能力的問題，而且與學生的上進心也有很大的關系。

2.父母疏于管理，行為習慣不好

技工院校中的學生，在生長的環境中也存在很多問題，大體可以分為以下幾類：

（1）父母忙于工作、經商而疏于管理，給予的關心就是幾千元的零花錢，并沒有嚴加管教，養成了學生大手大腳、嬌生慣養的惡習。

（2）父母離異的家庭，在這樣的環境中成長的學生，受到家庭環境的陰影，有自閉、偏激、不滿、嫉妒等不良心理。

（3）父母不會管教，造成學生叛逆、冷漠、自私等性格。

3.家長多無奈，學生思想徘徊

學生本身的學習積極性不高，成績不理想，家長既痛心又無奈。所以在選擇技工院校的時候，很多家長只要求有學上、混個年齡、混個文憑，對孩子期望不高，甚至是沒有期望。那么學生本身也并不了解技工院校的實質，再受到一些社會上的不良誘惑，根本不重視自身的學習，只顧短期利益。

生源的性質、社會上不良思潮的影響，使得學生的思想狀況較為復雜，給我們的思想政治工作造成了很大的難度。對此，我們要始終保持清醒的頭腦，擺正自己的位置，科學決策，不怨天尤人，不退縮回避，制定學院思想政治工作的新思路。

二、做好技校學生思想政治工作的新思路

針對技工院校學生的特點與時代發展所帶來的各種問題，技工院校的學生思想政治工作也要與時俱進，開辟新的工作思路。

1.繼承與發展并舉

任何人都不可否認，思想政治工作是復雜的循序漸進的系統工程，層次性、互補性很強，不可能一蹴而就。在多年的實踐中，我們清楚地認識到，要開展好學生的思想政治工作，必須做到軟硬并重。軟是指軟件，即有關思想政治工作的一系列配套規章制度、守則、目標、責任制等。

（1）在學習期間，制定素質教育、道德教育等課程，處處滲透職業道德教育，做好職業道德滲透教育工作。

（2）在課余時間，班主任成立學習活動小組，進行德育分的評比，提高學生的自覺性和自我改善的能力。

（3）在實習期間對學生的職業道德、工作表現、勞動紀律、團結協助、禮貌尊師和完成任務等方面進行全面衡量，綜合評定。

（4）在實習教學中重視對學生進行思想教育，讓學生認識到，要干事業，就要能吃苦、能受累，提高學生的吃苦耐勞精神。

2.強化班主任隊伍建設

班主任是學生思想政治教育工作的第一人，因此我們非常重視班主任隊伍的建設。

（1）嚴格選拔，大膽使用。班主任是德育工作的主要組織者和參與者，對班主任的配備，我們采取了嚴格選拔的辦法，做到好中選優、優中拔尖，既考慮個人的經歷和能力，更注重個人單項特點和全面素質。

（2）定期學習，定期研討。要加強對班主任的培訓工作，提高班主任的德育工作水平和治班水平。每個班主任有班主任上崗證，先進行為期一個禮拜的校內培訓，再進行技工院校的班主任上崗證的培訓。每個禮拜進行班主任例會，了解和解決上周工作，安排部署下周工作，會上研究討論工作期間班主任存在的問題和解決方法。比如要提高學生的綜合素質，包括思想道德、科學文化、專業技術、身體健康與心理素質。

（3）制定班主任考核制度、工作計劃。每個班要有班主任手冊，手冊里要有班級的工作計劃，班級要有獎懲措施、班會記錄、考勤表，應有每個學生的操行成績、學生家長談話記錄，每項工作都要詳細記錄，還要檢查班主任是否工作做到位，對不合格的班主任進行淘汰制。

（4）實行三個優先，即評優優先、職稱晉升優先、待遇照顧優先。根據班主任班級管理的不合格、基本合格、合格、良好、優秀這五檔作為每個月的評分標準，分數的來源在于：查看班級里是否有遲到、早退、曠課、請假現象，每天班級人數的出勤情況；班級的衛生情況也會進行打分評比；宿舍的衛生情況，根據宿管科反饋的衛生打分表進行等等。

3.實行“三全”，科學考核

實行“三全”即全員參與、全過程跟蹤、全方位管理。我們強調全員參與、跟蹤、管理，是因為抓好常規管理和德育工作不是少數人的事，而是全體教職工普遍重視的大事，所有任課老師必須參與班級管理和學生思想政治工作，注重自身思想政治素質的提高，身教重于言教，打鐵須先自身硬。在課堂教學五環節上，要求所有老師特別注重學科德育滲透，要善于發掘教材中顯性和隱性的德育素材。為了考核教師的德育能力和德育成績，我們制定了教師德育工作考核方案，采用自評、學生測評、班主任打分、學生科考核四結合的考核辦法，對每一位教師的德育工作進行考評。通過考核評比，樹立了典型，調動了全體教師的積極性。有的學生對學習有不重視的苗頭，缺少學習動力，形成了偏科、成績不理想與缺乏興趣的惡性循環。通過與其他任課老師配合，加強各科的檢查力度，與家長一起分析、溝通，家長、任課教師、班主任三方配合，使其在較短時間內養成了良好的學習、生活習慣，從而提高了學習效果。

4.不斷完善和拓寬思想政治工作的內容

近年來，我校主動調整和充實德育內容，注重思想教育的針對性和成效性，學院專門成立了素質教育教研室。根據技校中學德育大綱，除滲透傳統的愛國主義、集體主義、法制觀念、價值觀念、理想教育外，還根據社會的需求和學生的特點充實和加強了禮儀規范教育、職業道德教育、創業教育和心理健康教育。我們有相當一部分學生缺乏起碼的禮儀規范、道德觀念和創業精神，不解決這些問題，何來愛國主義、集體主義、為人民服務的思想。

5.美化校園環境，開展豐富活動，加強校園文化建設

（1）校園環境建設是學校德育建設的窗口又是學校日常德育的載體。優化校園環境，首先應形成良好的校風、學風、班風，促使每位學生都能以健康、向上的精神面貌及思想政治面貌投入到學習、生活之中；其次，要加強學校硬件設施的建設，在配備圖書館或閱覽室的基礎上增設校園網；校園內可設置宣傳欄、讀報欄；最后，還要注重校園綠化，讓學生時刻置身于優美的校園中，為身心“輸氧”。

（2）開展課余活動，寓教育于活動之中。政治課、時事教育都是有意識的思想政治教育工作，有時效果并不佳，應將思想政治教育滲透到課余活動中，進行無意識教育。陶冶學生的情操，健全學生的人格，充分發掘和培養學生的文化、藝術特長，以豐富多彩的活動形式提高學生的思想政治覺悟，讓學生在書本中明理、在實踐中鍛煉，以此為教師開展思想政治教育鋪路架橋。

三、結語

綜上所述，思想政治工作具有多樣性、實踐性、重復性、漸進性的特點，它的內容在不斷豐富，所以也就要求我們必須緊跟形勢，針對實際，向兄弟學校學習和借鑒，不斷求新，不斷創造，與時俱進。