課堂中的“教育時(shí)尚”

張日霞

21世紀(jì)將是一個(gè)充滿活力與創(chuàng)新的新世紀(jì)。與之相應(yīng)，學(xué)校教育也必將由傳統(tǒng)的教育向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變。下面就結(jié)合《美麗的小興安嶺》的教學(xué)，談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)和做法。

一、聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣，處理教材，體現(xiàn)創(chuàng)新

新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，就是構(gòu)建開放的、充滿生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系。“開放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。在這五彩繽紛的生活中，人們的休閑日趨多樣化，學(xué)生的生活也受到了潛移默化的影響。課堂上傳統(tǒng)的處理教材的方法已經(jīng)激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們需要一種緊跟時(shí)代潮流和時(shí)尚的學(xué)習(xí)方式來接受知識(shí)。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法在課堂教學(xué)中對(duì)教材進(jìn)行新的處理。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，優(yōu)化教學(xué)效果

在語文教學(xué)中，適時(shí)、適宜、適度地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，對(duì)活躍課堂教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、幫助教師突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果起著不可缺少的作用。

如，在《小興安嶺》的教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥、乏味、抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了夏天的自然風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了樹、陽光、草地等。要讓學(xué)生體會(huì)到這景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了課件。課堂上讓學(xué)生目睹熒屏上浩瀚無邊的綠色森林，起伏的群山似滾滾的波浪，首段“幾百里連成一片”“樹海”等內(nèi)容便迎刃而解。伴著朗讀，樹木“抽”出新枝，落葉在林間“飛舞”，“陽光像利劍一樣照射在草地上”，讓學(xué)生身臨其境地感受小興安嶺的美。

三、實(shí)行多元的、開放性的教學(xué)，營造創(chuàng)新教學(xué)課堂氛圍

語文教師要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，使他們不再墨守成規(guī)，改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，勇于探新求異，提出創(chuàng)造性見解。

如，我在教學(xué)《美麗的小興安嶺》時(shí)，一開始就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，帶領(lǐng)他們進(jìn)入小興安嶺，讓他們自由游覽，自由暢談。然后指導(dǎo)他們進(jìn)行朗瀆。讓學(xué)生提問題，其他學(xué)生解決，學(xué)生是不同的個(gè)體，有不同的思想。因此，允許他們有不同的看法，而不是要求學(xué)生千篇一律。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)其實(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，不需要教師枯燥乏味地講解了，這又何樂而不為呢！

在漫漫的課改之路上，讓我們一起探索！解放學(xué)生的眼睛，給他們鑒賞生命的權(quán)利；解放學(xué)生的頭腦，讓他們感受大千世界那無限的奧秘；解放學(xué)生的空間，讓他們?nèi)タ茖W(xué)的領(lǐng)域，揮舞創(chuàng)新的大旗！