探討初中體育的有效教學

麥浪

摘 要： 初中階段，學生的人生觀及價值觀正在慢慢成形，對于體育的認識也處于啟蒙階段，特別是在新課程的教育背景趨勢下，教師應該積極實現傳統體育教學向全新的現代教學模式的轉型，通過有效的體育教學加強學生的體育鍛煉意識。體育不僅可以提高學生的身體素質，還可以培養學生積極向上的健康心態，從而提高學生的綜合素質，因此有效的體育教學對于學生的發展有非常積極的作用。本文主要順應新課標的改革要求探討現代初中體育教學的有效策略。

關鍵詞： 初中體育教學 新課標 有效教學

隨著我國教育體系的不斷創新和完善，體育教學在整體的學校教育教學中的地位也越發重要，有效的體育教學不僅可以提高學生的身體素質和心理素養，促進初中生的全面發展，對于我國的長遠的人才強國的發展戰略也有很重要的意義。但是有效的體育教學在實際實施的過程中是一項十分復雜的工作，如何在有限的時間及空間的條件下對學校的資源進行最高效的整合利用是廣大體育教育工作者應該思考的問題，下面主要從以下幾個方面探討初中體育教學的有效策略。

1.制定科學合理的教學目標

科學合理的教學目標是有效性教學的前提，是整個體育教學體系的核心，教學目標的宗旨主要是立足學生，根據學生的實際情況達到某種教學目的。科學的教學目標應該有一個階段性的發展過程，首先有一個基礎目標，基礎目標主要是加強學生對體育的認知，要求學生熟練掌握體育教材中的所有基礎知識及體育的基本技能。其次是制定發展目標，針對每個學生的身體素質、心理素質及運動水平等實際狀況，在學生熟練掌握教學大綱中的基本任務后，進一步拓展教學內容，從而提高學生的體育素質。最后是要達到創新性目標，教育的發展動力就是實現不斷創新的過程，在完成基礎目標及發展目標的前提下，教師應該根據發展目標的實現效果，積極發散學生的創新思維，實現高質量的體育教學。制定教學目標的關鍵是教師應該充分、詳細地了解每個學生的具體情況，從而確保每一個階段性目標的順利完成。

2.加強初中體育課堂的興趣教學

培養學生對體育教學的興趣主要從教師的課堂興趣教學著手，興趣課堂教學主要包括有效的課堂提問，加強多媒體的使用教學及創設差異教學，體育其實是與生活息息相關的，教師應該注意引導學生在日常生活中關注體育課外活動，從而提高學生體育鍛煉的興趣。

2.1有效地利用課堂提問

課堂提問是每一門學科教學的重要環節，有效的課堂提問不僅可以幫助學生提高注意力，幫助學生對教學中的重難點問題更好地理解與吸收，而且可以活躍課堂氣氛，促進師生間的交流，幫助教師與學生建立和諧的師生關系。一般上課的前十幾分鐘是學生注意力最集中的時段，教師可以利用這一段時間提出與本堂課所要講解的新知識點相關的思考性問題，從而引導學生在上課的過程中主動尋求答案。同時教師可以采取點名提問的方式，一方面可以監督學生曠課、早退的現象，保證學生課堂的出勤，另一方面可以適當營造課堂緊張氣氛，過于輕松的課堂氣氛很容易使學生走神，過于緊張的課堂氣氛也不利于學生對課堂知識的理解吸收，因此有效的課堂提問可以適當調節課堂氣氛。

2.2加強多媒體的使用教學

多媒體是在計算機的作用下，以將文字、圖像、動畫及聲音等有機結合在一起的方式進行傳導的系統。多媒體教學的最大優勢就是可以利用聲音和圖像的動態結合對一些用文字說明無法清晰表達的知識點進行動態傳導，達到聲情并茂、使學生身臨其境的效果，從而使學生更快地理解吸收及記憶。同時由于傳統的教學都是教師用粉筆將知識點慢慢地刻記下來，這樣的手抄方式不僅占用的時間比較多，而且如果教學的內容過于繁瑣，文字太多很容易眼花繚亂，從而影響學生的學習興趣。而多媒體教學可以用一個簡單的動態圖片表達一大串的文字描述，在視覺上多媒體輸入的信息量比課堂上老師的講解多，在聽覺上多媒體的語言可以充分激發學生的興趣，從而調動學生的學習積極性。比如在老師講述籃球的比賽規則時，不管怎么用語言和文字對犯規的要求做詳細解釋，學生并不能很快理解與應用，但如果利用多媒體播放一段實時籃球比賽，則教師可以就比賽過程中出現的犯規事例及一些基本的比賽技巧進行解說，學生更容易理解。

3.注重學生的全面發展

在體育教學的過程中，注重學生的個性化發展及學生的全面發展，才是體育教學的宗旨和意義所在。教師應該根據每個學生的具體情況，尊重學生的個人差異采取針對性的發展策略。但是僅僅依靠課堂上的知識理論無法挖掘學生的潛力，因為課堂教學所涉及的體育知識只是很少一部分，更多的體育知識應該讓學生通過課外活動自己積累，因此為了使體育教學的效果更佳，應該注重課堂教學與課外活動的結合，為學生的全面發展創造更好的條件。同時教師應該注意對學生進行專業培養，因為每個人的體育天賦、運動素質都是無法改變的，教師應該根據每個人的特性進行針對性的培訓，從而促進學生的全面發展。

總而言之，在現代新課標的背景趨勢下，制定科學合理的體育教學目標，發展課堂的興趣教學及注重培養學生的全面發展，可以有效地提高初中體育教學質量及教學效率。一個科學合理的教學目標可以幫助教師更好地規劃學生的發展，興趣教學可以幫助學生加強對體育鍛煉的認識，而從充分激發學生的學習興趣。體育教學的目的不僅是鍛煉學生的身體素質及心理素質，同時是提高學生綜合素質，從而促進學生的全面發展，為我國長遠的人才強國戰略奠定基礎。同時教師應該提高自身體育素質，以學生為中心展開教學。

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