PowerPoint交互式電子線路課件設計探討

黃斌全

【摘 要】介紹交互技術及其應用，探討如何利用PowerPoint軟件提供的超鏈接、動作設置、觸發器和控件等功能和對象，實現PowerPoint交互式課件的設計。

【關鍵詞】PowerPoint 交互式 電子線路 課件

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）07C-0149-03

隨著計算機在我國教學中的逐步普及，計算機普遍走進課堂，信息技術與課程整合已成為教育領域備受關注的話題，有效利用信息技術，可以促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革。課堂上，教師可以根據教學設計需要來制作具有交互功能的課件輔助教學。通過使用課件，能把文字、聲音、圖像、視頻、動畫等素材，構造出合理、形象的教學情境，吸引學生興趣以及注意力，以調動學生學習積極性，提高學生的學習效率，使整個教學質量得到提高。目前，市場上已經有相當數量的教學軟件，但是每位老師的教學方法、教學設計都不盡相同，所需要的教學課件也就有不同要求，個性化的課件還是需要教師本人根據自己的教學設計和教學方法來制作的，因此，教師自制課件很有必要。但是在制作課件的過程中，涉及開發軟件的應用，對于大多的普通教師而言，因為沒有系統學習計算機技術，很難熟練掌握課件開發的專業軟件，Microsoft Office套件的PowerPoint（簡稱PPT）以其功能強大而又操作簡單優良的性能，被眾多教師廣泛應用于課堂教學的課件制作中。對于使用者來說，只要稍微學習，就可以利用軟件自身提供的菜單與工具制作出美觀大方的PPT課件。但是據調查發現，大多的使用者一般只會用其做出單向的課堂演示型課件，往往缺少交互功能，而交互功能又是課件中重要的功能之一。事實上，對于沒有編程基礎以及計算機基礎薄弱的群體來說，可以在不編程情況下，利用PowerPoint軟件提供的超鏈接、動作設置、觸發器和控件等功能，制作出具一定的交互功能課件，完全可以滿足日常的教學需要。如果熟練編程，還可以利用PowerPoint中內嵌的VBA語言編程制作出具有智能交互和動態繪圖等高級功能的PPT課件。

一、交互技術的概述

交互技術是指通過人與計算機之間使用某種對話語言，以一定的交互方式來完成確定任務的人與計算機之間的信息交換過程。交互技術其實不僅僅是各種信息媒體的簡單合并，它是一種把文本、圖形、圖像、繪畫和聲音等各種形式的信息結合在一起，并經過計算機進行綜合處理和控制，并能支持完成一系列交互式操作的新時代信息技術。多媒體課件就是指在使用者的控制下，運行一段能將教學信息按照一定的策略和方式傳遞給學習者的程序。該程序既然是在使用者的控制下運行的，那么課件就必然會對使用者的控制做出動態反饋，這種動態的反饋就是交互。實施交互式模式教學是以學生為中心的具體體現，是實現教學為學生服務、教師為學生服務的有效途徑，使教師在解放自己的同時真正解放學生。這種“創造性地教、創造性地學”的課堂教學方式省時高效，提高了教學質量和學生的綜合素質，使教師成為創造性的教師、學生成為創造性的人才。

伴隨著高科技信息社會的到來，教育已邁入了現代化行列。探討以計算機、網絡為傳播媒體的現代教育教學技術與學科教學有機統一整合的“互動式”教學模式，給提高教學質量提供了一種比較切實可行方法。它能夠有效驗證并且豐富課程整合的觀念，拓寬學生的思維，提高學生的學習能力，同時培養學生的適應能力。互動式的課堂教學方式，主要是指在課堂教學中使用的輔助教學課件，能根據教學活動需要實現人機交互，這一種教學活動方式能實現教學的個性化。

人機交互主要由人的因素、交互設備和交互軟件三個部分組成。通常所說的互動，是指雙方互相交流，而人機互動技術是指經過計算機輸入和輸出設備，用有效的方式實現人與計算機之間對話的技術。人機互動技術是所有計算機用戶的界面設計中的比較重要內容之一，它跟認知學、人機工程學、心理學等學科領域有著密切的聯系。多媒體就是直接作用到人體感官的文字、圖形圖像、繪畫、聲音和視頻等各種各樣媒體的統稱，即各種信息載體的表現形式和傳播方式。交互式課件主要指的是課件中具有人與機器之間的交互功能，通常是通過多媒體的表現形式來完成交互效果的。

二、電子線路PPT課件中實現交互功能的策略

PowerPoint演示文稿程序默認按一定順序連接播放對象和幻燈片頁，點擊鼠標左鍵，可以把演示文稿從頭到尾播放，這類課件結構是線性型的，缺乏靈活性和交互性，課件交互應用實施教學過程重要的一種方法。在電子技術教學中使用PPT課件中很多情況下都需要交互來實現師生互動。常見的PPT課件交互實現方法有超鏈接、動作設置、觸發器和控件等方法。下面以PowerPoint 2003為例，分析PPT課件的交互功能設計的方法。

（一）使用超鏈接、動作設置實現交互功能。設計課件的交互功能方法之一是采用超鏈接或動作設置，以很方便地實現程序的跳轉、內容的取舍，通過使用超鏈接、動作設置方法不僅能實現點擊文檔、圖形、圖像、視頻等對象實現演示文稿內任何位置間的定位跳轉，甚至還可以鏈接到計算機的其他任何可以有效鏈接的地方，包括URL或其他程序文件，方便課件設計者調用各類資源，從而構建分布式的課件。超鏈接和動作設置過程操作是：先選擇需要建立超鏈接對象，右擊它并選擇彈出的菜單中的“超鏈接”（如圖1）或“動作設置”（如圖2），再寫入超鏈接地址或選擇“超鏈接到”下拉列表的對象。

（二）使用觸發器實現交互功能。PowerPoint系統中提供了一個觸發器，觸發器是一個具有類似按鈕開關作用功能的可視對象，觸發對象可以是文本、圖形、圖像、視頻等，如果用控件方式把一個Flash按鈕插入PPT中，這時要把該Flash按鈕當做觸發器（PowerPoint2003、2007、2010均不支持，即這些版本的軟件中觸發器選項中沒有顯示該Flash按鈕，造成無法選擇該按鈕），使用時通過點擊觸發器對象，觸發自定義動畫對象的進入、強調或退出等及其相關的時間或順序，實現頁面、對象的演示變化效果，從而實現了文字、聲音、圖像、視頻等多媒體素材的交互功能。多數情況下，PPT的課件交互功能是通過觸發器來實現的，因此，觸發器的熟練使用在PPT課件設計中尤其重要。下面通過一個實例來說明如何使用觸發器來完成選擇題的制作。

選擇題制作及觸發器的使用和設置方法如下：

1.答案提示出現的設置。（1）用普通文本框寫入題目文字和繪制相應電路圖，并繪出四個具有填充色的文本框，文本框填入A、B、C、D四個答案在自選圖形中選擇“星與旗幟”中的第一個圖形兩個，并在其中各寫入“正確”和“錯誤”兩個字，根據題意知，四個答案中只有D是正確的，其他均為錯誤。（2）選擇“正確”文本框，右擊并選擇“自定義動畫→添加效果→進入→切入→確定”。（3）在“自定義動畫”任務窗格中對剛設置好的對象名稱上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“計時……”命令。（4）在彈出的對話框中，單擊“觸發器”按鈕，單擊“單擊以下對象時啟動效果”選項，并在右邊的框中選擇所需的對象名稱（“形狀D、AB+AC”），單擊“確定”按鈕，設置完成。

2.答案提示退出的設置。（1）再選擇“正確”文本框，右擊并選擇“自定義動畫→添加效果→退出→切出→確定”。（2）在“自定義動畫”任務窗格中對剛設置好的對象名稱上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“計時……”命令。（3）在彈出的對話框中，單擊“觸發器”按鈕，單擊“單擊以下對象時啟動效果”選項，并在右邊的框中選擇所需的對象名稱（“形狀D、AB+AC”），單擊“確定”按鈕，設置完成。

對“答案D”及相應“正確”提示進行了設置，播放幻燈片，這時可以點擊“答案D”就會出現“正確”提示，再點擊“答案D”，“正確”提示會隱藏，實現了交互功能。

再選擇其他三個“錯誤”答案提示文本框，分別對另外三個答案做類似的設置即可。

設置完畢，通過使用觸發器，可以隨意選擇四個答案中的一個，當點擊時，會有相應的判斷提示，實現在交互功能。

（三）使用控件實現交互功能

PowerPoint系統中提供了眾多控件，通過各種控件，可以完成許多高級功能，如Flash動畫、聲音、視頻等素材的應用，使用聲音和視頻控件，不僅可以插入聲音和視頻，還可以通過控件實現對聲音和視頻的控制和調節。如果用VBA語言編程，則可以在課件中輕松實現交互功能。下面通過一個單項選擇題的實例制作來說明控制使用的方法。

用普通文本框寫入題目；在主菜單中，“視圖→工具欄→控件工具箱”，建立四個“選項按鈕”，分別為與門、與非門、或門、傳輸門；再建立三個“命令按鈕”，分別為重選、下題、答案；進入VBA編輯環境，寫入下列VBA語句：

在選項按鈕“與門”下寫下VBA語句：

其他類推，每個選項按鈕和命令按鈕都要寫入相應內容的VBA語句。

通過對控件對象的程序寫入，PPT課件完美地實現了交互功能，由于VBA語言功能比較強大，一些復雜的交互功能也就很容易實現，比如實現動態的交互繪圖功能，可以通過VBA來實現。

總之，教學是一個相互作用、動態變化的過程，要想獲得理想的教學效果，提高教學質量，教學課件的使用效果非常重要。在課堂教學中，有時需反復調用某些教學資源，有時需要臨時頁面切換、跳轉……變數很大，而教學課件的使用效果與教學媒體資源能否充分為教學提供交互性服務起到關鍵作用。因此，多媒體課件要能提供一定的交互功能，以適應教學需要。很多多媒體課件制作軟件能制作出高質量的、具有較強交互功能的課件，但是太專業的軟件往往對于非計算機專業的各學科教師來說不容易掌握，PowerPoint是Office組件之一，使用廣泛，容易學習，對于日常教學繁重的各學科教師，很容易上手，只要熟練掌握超鏈接、動作設置、觸發器和控件等應用方法，就可以依據自己的教學要求設計出具有個性化的PPT交互式課件。

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（責編 黎 原）